四年级数学下册期中试卷的总结.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级数学下册期中试卷的总结 四年级数学下册期中试卷的总结 第一篇 一、试题分析：  1、本试题关注学生的进展，考查数学的核心内容、数学的基础学问、基本技能和基本的思想方法。让学生通过解答这些试题感受胜利，增进自信。另外，命题立足于教材。试卷一部分源于教材，是教材的例题、习题的类比、改造、延长和拓展。试题能从初中数学的教与学的实际出发，引导教师教好教材，学生学好教材，充分发挥教材的扩张效应。  ２、创设探究思索空间，考查探究能力。试卷给学生提供自主探究与创新的空间，有利于学生活跃思维，让经受观看、操作、确认等过程，进展合情推理能力。  ３、注重实际背景，考查应用能力。数学来源于现实生活，又作用于生活世界，试题题材取自学生熟识的实际，让学生在实际问题情景中，敏捷运用数学的基础学问和技能，分析和解决问题。  二、试卷分析：  1、部分学生基础学问把握不够扎实，答题片面，不够精确。如填空题第５题写整数解，好多同学就写成了解集。解答题的第２０题解方程〔组〕，去分母、移项时出错的许多。  2、部分学生的数学学问学得过死，思索问题缺乏敏捷性、开放性、多维性。如填空题第9、10题。学生思维能力差，导致失分严重。  3、部分学生的用数学的意识较差，运用数学学问解决实际问题的能力较差。导致填空题第8题，及解答第２４题失分较多。  三、具体措施：  1、立足课本，很抓基础学问的教学。把握学问的发生进展过程，使学生的学问形成有机的整体。  2、注重学生的自主探究与合作沟通。在教学中，激发学生的学主动性，让学生动手实践、自主探究与合作沟通，真正理解和把握基本的数学学问与技能，数学思想和方法。  3、注重培育学生的应用数学意识。在教学中，引导学生从不同角度发觉实际问题中所包含的丰富的数学信息，探究多种解决问题的方法，并煽动学生尝试解决某些简洁的实际问题，加深对所学学问的理解，获得运用数学学问解决问题的思想方法。  4、注重学生能力的培育。学生因运算能力、探究推理能力、应用能力等较低而造成较严重的失分，在教学中要注重学生能力的培育，把能力的培育有机地融合在数学教学的过程中，通过学生主动地参与丰富多彩的数学活动，促进学生能力的进展。  5、加强基本方法的训练。在教学过程要不断引导学生归纳一些常见题型的一般方法，以便让学生在以后的学习过程中能够触类旁通。  6、加强非智力因素的培育，提高学生仔细审题、规范解题的习惯。如审题时可划出关键字句，在图中作标记等。  7、狠抓学问落实。做到堂堂清，周周清，月月清，人人清。把学问落到实处。 四年级数学下册期中试卷的总结 第二篇 一、试卷分析  试卷总分120分，共有23道题。试卷总体难度系数较高，但学问点的考查顺序支配合理，层次清晰。试卷整体质量比较高，表达了中学数学课程标准对学生把握学问和应用能力的要求，有利于推动初中数学课堂教学改革和新课程的实施。考查的学问点有坐标系中点的坐标特征、平行线的判定及性质、二元一次方程组、肯定值加减、平移求面积等。  二、成果分析  我教的是七五班和七三班，各班的平均分、及格率以及优秀率，如下表：  其中，五班高于63分的共有19个人，其中4个人经过加强学习与教育可以考及格。及格的人共有15人，高于80分的学生共有7个人，3个人是高于85分，而这些人依据平常的表现都能考到优秀，特别具有潜力。三班高于60分的共有16个人，有4个同学成果徘徊在及格线四周。及格的也共有12个人，高于80分的学生有7个人，高于85分的有4个人，而这些同学都有潜力考到优秀。  三、答题分析  选择题中学生出错率较高的是第2题和第6题，缘由都是做题时不细心，往开始做时是一个答案，检查时又将答案改错，还是基础概念把握的不坚固。选择题第8题往往是审题及观看能力不够导致正确率很低。  填空题中错误率较高的是第12题，14题，15题，这三道题学生平常做过但一般都是以大题的形式出现，所以当这些题被当成填空题出现时，学生就会掉以轻心不仔细审题。因此，导致出现了过多错误。  计算题都是一些关于有理数的加减乘除混合运算以及整式的加减之类的常见题型。学生仍旧存在一些问题，而这些问题都是由于不细心、不仔细造成的。大题学生出现错误较多的是20、21、23这三道题，错误缘由都是由于学生审题不清，在读题、审题环节上的马虎造成的。还有是因为综合素养差，许多学生没有验证。  四、对策措施  1、讨论新课标的教学理念：注重