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《雨的四季》第二课时教案应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
《雨的四季》第二课时教学设计
教学目标：
1. 体会作者对雨的痴迷喜爱、由衷赞美之情，理解作者的思想感情。
2. 感受作者丰富的想象力，领悟象征手法。
3. 有感情地朗读课文，揣摩精彩词句。
4. 培养学生亲近自然、热爱自然的情感。
教学重点：
引导学生领悟作者的思想感情。
教学难点：
领悟象征手法。
教学准备：
学生预习课文，查找有关雨的诗句、谚语。教师准备有关雨景的课件。
教学过程：
一、导语：
（课件展示：五光十色、五彩缤纷的雨景图）同学们，刚才你们看到了什么？这幅《雨的四季》展示了一幅怎样的画面呢？
（美丽多姿多彩）好一个“多姿多彩”，板书。这节课让我们再次走近季文，去欣赏雨的多姿多彩。让我们在《雨的四季》朗读中走进课文。
（生配乐朗读课文）
二、学生讨论交流：
1. 四季的雨都有哪些特点？作者是如何表现这些特点的？用有关语句回答。
2. 四季的雨有哪些不同？作者通过什么手法表现这些特点的？用有关语句回答。
3. 作者用哪些词语描写雨的？用有关语句回答。
4. 谈谈你对“山雨骤急，闪电蜿蜒，雷声大作，疾风骤至”这句话的理解。
5. 体会“我还想预报一下，明天将是落花铺成的地毯，欢迎游人前来与花共舞。”这句话所表达的感情。
6. 体会“我很庆幸，因为我是一个爱好雨的人；我还有一个愿望，就是逢年过节看到熟人就陪他一起欣赏雨景。”这句话所表达的思想感情。
7. 体会“雨是上苍派来的一位天使，她渗透泥土，飞落成千万只精灵……”这句话所蕴含的意思。
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