跳水经典教学设计.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 跳水经典教学设计 　　《跳水》的是俄国闻名作家托尔斯泰，按事物的进展顺次展示给读者一个个生动的画面，《跳水》教学设计。文中人物各有特点，语言运用娴熟，人物刻画形象逼真。因此，本篇除抓训练重点以外，还应让同学感悟写作方法。　　二、指导思想　　1.同学为主体。重视同学的自我探究、自我发觉。使同学自始至终能自己读书、自己感悟、自己发觉、自己获得。　　2.老师为主导。老师带领同学读得更深，体会得更细，悟到得更多，发觉得更快，最末引导同学把自己的所得通过读或写表现出来。　　3.语文本体观。语文是工具性与人文性相统一的学科。在语文教学中二者不可偏废，使同学在感知、理解、积累的基础上，能娴熟运用语文这个工具，同时在精神与情感上获得满意。　　三、总体安排　　第一课时，在感知的基础上深入理解课文内容，明确文章所要表达的思想感情；第二课时，跳出课文内容，明确组织及运用语言材料的精妙之处，从而加深对语言的理解与体会。　　四、教学预备　　多媒体课件。　　第一课时　　一、教学重点　　1.弄清课文主要内容，弄清事物之间的联系。　　2.明确的写作目的，即文章的`中心。　　二、教学过程　　1.导入新课。　　2.明确学习目的。我们这节课主要解决两个问题：写了什么?为什么写?　　3.看音像资料，了解文章主要内容，学