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乡下孩子教案 乡下孩子 一、导入，创设绿色环境，营造诗意空间。 通过播放视频影片，“先声夺人”。 老师叙述:“这就是乡下绿油油的农田，清清的池塘。春天，五颜六色的花盛开了:紫的、黄的，红的、白的一望无边。乡下孩子的家就在这美丽的花间嬉戏，采几朵鲜花插在头上，看她们也成了美丽的花朵，微风吹过，还能闻见阵阵花香。看，她们真在比谁采的花多花美呢～瞧，乡下孩子挖野菜了，哦，原来她们是给小猪准备的事物啊～看，她们又去干什么呢, (借助现代化的教学手段，用画面再现情境，用音乐渲染情境，用语言描绘情境，使学生产生身临其境的真切体验，达到景与情的统一，情与景的交融。) “这节课让我们仔细来读课文，走近乡下孩子的生活，作一回乡下孩子，和他们一起玩耍，一同分享快乐，好吗,” 二、初读:读熟生字，读通课文 1、自由读 2、检查生字词 3、检查课文阅读情况 三、细读:顺应学生天性，挖掘诗意潜能 第一段 孩子在爸爸妈妈眼里是什么,(读一读) 为什么爸爸妈妈看孩子是野菊、黄鹂, 读出黄鹂的欢唱野菊的美丽(再读) 1、第二段: 捉一只蝴蝶，能编织美丽的故事。含一片草叶，能吹出动听的歌曲。 创设情景孩子渐渐长大，成了大自然的孩子，在阳光下生，在旷野里长。动物是他们的童话书，花草是他们的乐器。(课件蝴蝶图)看，蝴蝶飞来了，蝴蝶飞到那儿去了??这蝴蝶真漂亮——快伸手捉住它，哎呀，蝴蝶