湘教版九年级上册劳动技术教案.doc

湘教版九年级上册劳动技术教案 第一篇走进电的世界第一节电与我们的生活 教学目标： 2、情感态度和价值观：乐于与大家交流和分享自己的成果，关注周围的用电安全。3、科学知识：知道安全用电、雷电等电的基础知识，了解触电后的急救方法。 教学用具：手摇发电机一台，盐水实验材料一套（烧杯一只、盐一袋、干电池三节、导线三根、小灯座一只、药匙一只），表格一张。教学过程： 课前一周发下调查表（见附表一），让学生回家做调查研究。课前一天，把调查表收集起来，了解学生的调查研究情况，以加强教学的目的性。一、汇报家中电器情况 1、谈话：电在我们的生活中已经是无处不在，我们的生活已离不开电。比如教室中日光灯要用电，待会儿要用实物投影仪帮助大家上课。上个星期五老师让大家回家去调查了家中的电器情况，下面请三个小朋友上台，利用实物投影仪向大家汇报家中的电器情况。我建议大家用这样的方式说话“我家有几个什么电器，用的是什么电”。 三个学生上台汇报。教师利用学生汇报中的矛盾，解释交流电、直流电：交流电是指发电厂中发出来的电。直流电一般是指干电池中的电。 在实物投影仪上放上表格，教师逐件统计电器的数量。统计后稍加分析。 3、谈话：我们的家中有那么多的电器，要是没电了，我们的生活会怎么样呢？请三至六名学生表述。 二、交流我们知道的电知识 1、谈话：电对我们的生活有那么大的影响，我想大家对于电的知识一定知道得很多吧。下面让我们来交流一下吧。怎么交流呢？大家来说一说。2、学生交流电的知识。学生可能会从用电安全、雷电和其它有关电的知识来交流。在交流过程中教师也可参与学生的交流。比如讲讲高压电的危险性，交流电和直流电的电压高低差异等等。三、交流问题 1、学生提出问题。教师对于学生提出的问题及时随机地处理。学生可能提出的问题有：（以下问题均来自学生的问题） l电是怎么来的？l发电厂是怎么发电的？l雷电是怎样产生的？ l雷电的能量能利用吗？l人触电后如何进行急救？l电为什么不能遇到水？l如何防止触电？l电是怎么到我家的？2、可以随机做的活动：l电是怎么来的？ 教师出示手摇发电机，学生观察发电机的组成，并相互交流。然后演示手摇发电机发电实验。接着问发电厂里的电是用什么力量发出来的。最后问学生电可以无中生有吗。l电为什么不能遇到水？ 实验一：清水可以导电吗？实验二：盐水可以导电吗？最后讲述水导电和人导电的原因。l人触电后如何进行急救？ 先讲述急救的方法，然后示范，最后学生练习。四、总结。中小学教育资源站第二篇家庭用电 第一节认识电路 (一)教学目的 1.理解串联电路和并联电路的连接特点，会连接简单的串联电路和并联电路。会画简单的串、并联电路图。 2.通过实验与观察培养学生的分析和概括能力。(二)教具 磁性黑板，投影仪及画有电路元件符号的投影胶片，电池阻，小灯泡，开关，导线，投影胶片数张（上面可事先印好电路元件，为画电路连接图备用）。(三)教学过程 (l)用磁性黑板上如图1的电路，复习上一节电路的知识。(2)利用投影仪、投影胶片，复习电路元件的符号。(3)请同学画图1的电路图。 (4)找出图2中几个电路图不合要求的地方。 小结：在图2所示的三个电路中，图甲不应将灯泡画在拐角上；图乙开关应为小圆圈，不是黑点；图丙电路的导线没有接在电路元件上，形成了断路。2.引入新课 (1)提出问题：在图1的电路里，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时有两个，三个，甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？ (2)用一个电池阻，两个灯泡，一个开关和几根导线组成一个电路。要求合上开关时，两灯都亮，开关断开时，两灯都熄灭，想想看，有几种连接方法，画出电路图（可画在玻璃板上，以便于在投影仪上进行分析和订正）。(3)下面是几位同学所画的电路图 我们来看看他们都是怎样将Ll、L2。连接起来的呢？ 分析：图甲是先接L1；再接L2，如果这个电路里有三盏灯，灯L3。应怎样连入电路？（接在L2的后面）那么这几个用电器在连接上有什么特点？是将它们逐个顺次地连接起来，就像串糖葫芦一样。 图乙的连接方法与图甲有什么不同？开关S的位置不同。那么这两个灯还是逐个顺次连接吗？是。开关的位置对电路有无影响？我们一会再来讨论。再来看看图丙的连接方法与图甲、图乙是否相同？图丙是把两个灯并列连接在电路的两点间。为了讨论问题的方便，我们把这两点分别叫做A和B（图4）。当合上开关S后，电路中的电流从A点分开，到B点汇合。想想看，若有三盏灯，灯L3。应接在哪？（AB两点间） 3.进行新课(1)串联和并联 串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来。并联电路：把电路元件并列连接起来。〈练习1〉如图5（事先复印在投影胶片）。 请同学们用笔迹代替导线，将L1；和L2。组成串联电路，画出它们的连接图，并画出它的电路图。 (2)讨论串联电