教学质量分析报告.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教学质量分析报告 教学质量分析报告 第一篇 一、本班考试状况  本班原有人数29人，参与考试29人。最高分93分，最低分8.5分，及格人数11人，及格率37.9%，优秀人数4人，优秀率13.8%，总分1499分，平均分51.7分，三项积分103.4。  二、命题分析  本试卷的命题覆盖面广，重视了基础学问、基本技能、动手操作以及解决问题能力的考查。试题主要由填空、推断、选择、计算、按要求做一做、解决问题六大部分构成。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖三年级数学下册前四单元所学数学学问，并综合应用。题量不大，难度适中。  二、学生答题大体状况  〔一〕学生缺乏仔细认真的审题习惯，拿到题目后，凭主观意愿来解题。  〔二〕重算法，轻算理。  〔三〕基础学问把握不牢。  〔四〕理解、分析能力有待提高。  〔五〕计算能力需进一步提高。计算是数学的基础，本次考试学生计算的正确率较低。表达在：笔算乘法最终一步要相加，个别学生去相乘。做解决问题时，算式列对，结果算错。  三、努力方向  〔一〕加强基础学问的训练。教师应关注学生，依据教学目标和学生实际采纳合理的教学方法，加强基础训练，努力提高每节课的教学质量。  〔二〕加强学生解决问题能力的培育。尤其是仔细分析问题和解决问题能力的培育，让学生多读题、审题、分析数量关系。教师在教学中要有计划、有步骤地引导学生依据问题情境进行分析，将实际问题转化成数学问题，并理清解题思路，提出解决问题的策略，不断提高解决问题的能力。  〔三〕重视培育学生的计算能力。每天坚持计算训练，课上课下相结合，提高学生计算的正确率和速度。  〔四〕在做好“培优〞工作的同时，加强“学困生〞的转化工作。做好“培优〞工作，我给学有余力的学生另外购置有肯定难度的学习资料，让他们平常训练，提高他们的思维能力。对于“学困生〞我要坚持“以人为本〞，做到“补心〞与补课相结合，准时与学生沟通，消除他们的心理障碍；依据学生差异，进行分层教学，加强对“学困生〞的基础学问训练和学习方法指导，让他们在原有基础上得到进展。  总之，本次考试是一次失败的考试，三项积分很低，全班70分至89分这个分数段一个学生都没有，40分以下的学生有13人。对此状况，我感觉压力很大。在今后的教学工作中，我要不断审视自己的教学行为，加强课堂的管控，加大对“学困生〞的辅导力度，并以帮扶的模式提高全班的成果，争取在本学期的期末考试中取得优异的成果。 教学质量分析报告 第二篇 本学期，在新密市教体局的正确领导下，在来集镇中心校的具体指导下，我校坚持全面推动素养教育，以课程改革为突破口，多学科全方位深化课堂教学改革，做到了以学科课程标准标为准绳，以教学模式深化为载体，提高课堂教学质量，仔细实施教学教研计划，通过全体教师的不懈努力，圆满顺利地完成了各项工作，取得了可喜的成果。为了总结经验，克服工作中的缺乏，现将近本学期的教学质量分析如下：  一、试卷评价  本次考试采纳新密市教体局教研室统一试卷，从考试反馈状况来看，各科试卷结构合理，难易程度适中，没有出现较为明显的错误，能较好的表达通过考试测评学生学习状况，对学生下段时间的学习起到促进作用。特殊是试卷的内容能表达现代评价思想，不完全注重学生的学问的记忆，而更强调学生对学问的理解与运用。  二、检测的结果  本次教学质量检测，全校有594名学生参与，13个教学班，30个学科。其中语文学科从平均分来看，一一班、二一班、二二班、六一班、六二班人均均超过80分；从优秀率来看较高的班级有六一班、六二班分别超过了百分之八十，其次是五二班和五一班也在百分之五十以上；数学学科从平均分来看人均在80分以上的班级有一一班、一二班、一三班、二一班、二二班、三一班、六一班、六二班；较上学期多了三个班级。优秀率较高的班级有五一班为百分之八十六点六，一二班为百分之七十点六，一三班为百分之七十二点七，六一班为百分之七十，也较上学期有较大的提高；英语学科人均在及格以上的班级有三一班7505，三二班67.5，四一班68.7，四二班70.6，五一班60，优秀率较高的班级有三一班百分之三十二点七，四一班百分之三十五点七。  就班级而言，人均〔只包括语文、数学、英语三门〕均超过了170分，优秀率较高的是一二年级，都到达了百分之四十多。  说明；一、二年级语文、数学按90分为优秀计算；三、四年级语文、数学英语按85分为优秀计算；五、六年级语文、数学英