2019年部编人教版五年级语文上册第26课《忆读书》精品课件(43页).pptxVIP

;;1.认识14个生字，会写13个生字。正确读写“津津有味、索然无味”等词语。(重点) 2.默读课文，理清文章的记叙顺序，把握文章的主要内容。(重点) 3.了解作者的读书经历及感受，学会从作者复杂的读书经历中归纳读书对于成长的种种好处。(重点) 4.领会“读书好，多读书，读好书”的意义，养成读书的好习惯。(难点);用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;津;舅;非常爱好。;知道得不全面，理解得不透彻。;1.课文主要写了一件什么事？ 2.请给课文分段，并概括出段落大意。; 朗读本文时，用亲切、愉悦的语气来读，感受一下作者“生命中最大的快乐”——读书。;1.课文主要写了一件什么事？;第四部分（11-12）：概括全文主要内容，点明主题：读书好，多读书，读好书。;“读书好,多读书，读好书。”这是课文结尾作者对广大青少年的殷切期望。今天就让我们一起去文中瞧一瞧作者是如何语重心长的道出这九个字的吧！; 自由朗读课文，作者是按什么顺序来回忆幼时少年时读书经历的？请找出表明顺序的词语。;“读书好，多读书，读好书。”; 默读课文，作者介绍自己读了那些书呢？觉得怎么样？写了那些具体的事情呢？; 同学们，作者这些或喜或悲或愤怒的情感变化是随着书中故事情节和人物形象的变化而变化的，这就是读书的益处，因此“读书好”好在哪?; 我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。; 我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。; 两次“丢”是情不自已的体现，两次“哭”表现了作者对阅读的投入。说明书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。;小练笔; 被书中人物的形象描写打动，产生了无法抑制的气愤心情。;读《红楼梦》：; 随着年龄的增长，作者由童年时只注意身边的人和事，到中年后对社会有了自己的认识。;读书??助于提高人的品德修养。; 结合上面对作者读书的分析，你来总结一下为什么会说“读书好”吧！;作者“多读书”表现在哪些方面呢？; 书看多了就能逐步养成辨别和选择的能力，在面对生活中纷繁复杂的事物，都能“会挑选”，主动吸收美好的精神食粮，自觉抵制丑恶现象的影响。; 阅读第10自然段，在作者眼中，什么样的书才算是“好书”呢？; 书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳。”;思考：冰心少年时代是怎样读书的？;读书好,多读书，读好书。; 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。; 作者认为能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是好书。这样的书，首先必须人物个性鲜明，故事情节感人。具体地说就是古代小说要精彩而不烦琐，引人入胜而非索然无味；现代文艺作品须充满真情实感而又质朴浅显。; 你平时爱看书吗？喜欢看哪一类的书?你最喜欢哪一本?可以和大家说说这本书主要讲了什么吗？同学间互相交流。;本文中，作者按照时间的先后顺序列举了她一生所读书的大量篇目，介绍了读书的好处，并告诉我们“ ”。对作为学生的我们来说受益匪浅。;;关于读书的名言 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。——朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。——鲁迅 学而不厌，诲人不倦。——孔丘 我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书。我一天不读书，就不能够生活。——孙中山;用较快的速度默读课文，说说作者回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。; 七岁时读《三国演义》，因为看《三国演义》引起对章回小说的兴趣，所以去读《水浒传》,不同年龄段读《红楼梦》，感受不同。腿伤之后，在家潜心阅读好书。故事情节精彩，人物形象生动，有真情实感，语言质朴浅显的书是“好书”。;结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。