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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师心理健康培训体会 教师心理健康培训体会 第一篇 参与了xx省中小学心理健康教育骨干教师培训，使我有幸与4位心理博士零距离接触。通过为期6天的培训学习，对我来说，这不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的洗涤，4位博士分别就中小学心理健康教育这一问题做出精彩的阐述，典型案例的剖析让我震惊。这些见解和珍贵经验使我明白，作为一名教师，讨论心理健康教育是必要的，也是重要的。  当前，中小学生由于受个体进展，社会文化等因素的影响，在不同程度上发生一些心理异样现象。诸如懒散、好动、打架骂人、偷摸说谎、沉迷游戏机，或因某些心理因素造成傲慢、自卑、倔强、厌学、无礼、散漫、孤僻等非正常现象。假如这些心理异样行为长时间得不到引导、矫正和教育，而个体主观上又难以自我调解，将会积习难改，影响正常的心理活动，阻碍学生身心健康的进展;另一方面，面对社会的改变，我们已渐渐意识到学生的有些问题并不全是思想品德问题，不能把学生的心理问题当作思想问题来处理，即便是思想品德问题，其解决也有赖于学生主动的心理活动的协作。班主任只有把握有关怀理诊断，心理咨询，心理治疗，心理教育的理论，并持之以恒的对学生进行心理疏导，才能卓有成效地解决自己工作中出现的新问题。  因此我认为了解心理健康教育的意义，心理健康教育的目标任务、内容以及实施心理健康教育的途径、方法和要求，对于我们有目的、有计划、有组织地开展教育教学工作是十分必要的。  这次培训虽然结束了，但思索没有结束，行动更是没有结束，它对于我的影响将会久远而绵长，如陈年老酒，将越酿越香。专家教授们用他们的智慧为我点燃了一盏明灯，激励我乐观向上、主动进取，指引我将所学所感用于今后的教育教学实践之中，我将带着收获、带着感悟上路，与同事、与学生、与家长的心相约，助学生自助! 教师心理健康培训体会 第二篇 通过这次的教师心理健康培训，让我深深感受到教师心理健康对于教师的重要作用。教师是一个一般的社会人、自然人，也同样会有不同程度的心理问题，但教师职业的特别性又要求教师必需是心理健康的人。因为教师要用高尚的师德和良好的心理素养去感染和熏陶学生，而高尚的师德和良好的心理素养源于教师的心理健康。以下几点是个人对维护教师自身心理健康的几点体会。  1、教师要正确认识自己、接纳自己。正确认识自己、接纳自己是一个心理健康教师应具有的特点。  只有坦诚地承认自己的缺陷与缺乏，并确定自己、敬重自己的优点，才能获得别人对自己相应的敬重。  2、不断改善教师的心理环境。  一个教师具有乐观主动的自身心理环境，就会对教师工作充满信念，能以工作的劳苦为快乐。反之，当一个教师的心理环境处于消极状态，她的心情、教育行为就会异样表现，对教育教学工作会产生负面影响。在工作评价方面，重视客观、公开、公平、公正，为教师主动地工作创设良好的精神气氛。同时，留意将“奖惩性评价〞逐步转变为“进展性评价〞，使每位教师看到自己每个阶段的进步与进展，让教师在工作中找到努力的方向，看到了胜利、感受成就感，从而激励教师不断努力进取。  3、重视改良教师人际关系。  教师与其他各行各业的人一样，都生活在肯定的人际关系之中。教师的人际关系主要是教师与学生、教师与教师、教师与领导等之间的关系。这些人际关系构成了教师工作、生活的特别环境也是教师心理健康的重要条件。教师与家长是“平等〞的，他们是“教育的合作伙伴〞；领导与教师是“平等〞的，他们是一个学习的共同体；教师与教师是“平等〞的，他们是同一条战豪里的“战友〞。教师要用儿童的目光去分析学生，改善自己的教育行为；教师之间应建立互帮互学制度，相互取长补短、共同提高，形成一个团结、健康的学习工作气氛，使教师的心态处于“平稳〞的状态。  4、加强教师心理健康防卫。  虽然教育教学工作与其他职业相比性质较单纯，校内内的人际关系也相对简洁，但教师心理健康水平的高低也不是一成不变的。因为人的内部心理状态是在客观世界的作用下逐步形成的，并随外界因素的改变而改变。特殊是在社会大变革的今日，教师更简单被一系列不容回避的社会问题所困扰，简单造成心理状态失衡，导致心理健康水平下降。应当开展心理健康咨询、心理健康讲座，组织一些社会活动，通过“走出去、请进来〞等形式，提高教师心理健康水平。 教师心理健康培训体会 第三篇 听了XXX老师的《心理健康培训》讲座，我收获很大。真可谓受益匪浅……  使我学习了很多专业的心理学问，真正弄懂什么叫做“心理健康〞，情愿做一名真正有阳光心态的二十一世纪新型教师。以前许多的疑问都得