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儿童电子琴教学浅谈 儿童电子琴教学浅谈  中国论文联盟*编辑。 电子琴作为一种新兴乐器，以其常规乐器所没有的独特功能，赢得了人们的宠爱。有许多同学的家里买了电子琴，但真正会弹的人不多。很多同学家长要求学校开设电子琴课。依据同学的实际状况，我校于2000年9月办起了电子琴爱好班，利用课外活动时间进行学习。通过近几年来的工作实践，我体会到： 　　　　一、调动同学学习电子琴的乐观性，必需从爱好入手　　　　爱好是最好的老师。对任何一种学问或技能的学习，没有爱好就调动不了学习的才智和灵感，就不会有学习的自觉性。要使同学学好电子琴，也必需从爱好入手。　　大部分同学在初学电子琴时，爱好很浓、爱不释手，这是儿童奇怪???心强的表现，但经过一段时间的学习后，面对枯燥乏味的指法练习、音阶练习、琶音练习等，不少同学就会感到乏味，对电子琴不感爱好了，甚至有厌烦的感觉。在这种状况下，老师不能采纳权威和高压训令式的方法，强行敦促同学练琴，而需要对同学进行诱导性的启发训练。这时候，我演奏了一曲《花儿与少年》，让同学观赏。弹完后，我就启发他们：要是这奇妙的乐曲，能由你们自己的手弹出来，该多好！同学们，坚持练琴，在不久的将来，你们肯定能行！从而，激发了同学练琴的爱好。　　为了进一步提高同学学习电子琴的爱好，我还从学校音乐教材中选出十几首儿童宠爱的歌曲，从简洁的《赛船》、《粉刷匠》、《闪耀的小星》，到稍有难度的《小鼓响咚咚》、《樱花》，渐渐到难度稍大些的《铃儿响叮当》、《八月桂花遍地开》等，再结合一些简洁而悦耳的世界名曲，如《雪绒花》、《卡秋莎》等，配上指法、自动节奏和自动和弦，让同学进行练习。　　同学对唱曲熟识，在老师的指导下边弹、边唱，爱好很浓，脸上经常流露出胜利的喜悦。练琴自觉，收效也快。　　　　二、培育同学的探究力量，让其成为自觉学习的主体　　　　随着同学学习电子琴爱好的不断提高，还要培育同学自己探究的力量，让同学动脑筋，主动去探究。首先训练同学的识谱力量，然后教给同学各种指法标记。每学一首新曲子时，我都抄在黑板上，让同学看着黑板上的曲子跟着钢琴先把谱子唱熟，然后在曲子上标出各种指法标记，让同学跟着老师边唱、边空手练指法。这样同学们既熟识了曲子，又明确了指法，然后再让同学们到 儿童电子琴教学浅谈  电子琴上自己去摸索，老师巡回指导。让同学通过动手弹一弹，发觉问题，提出问题，老师再逐一解答，有重点地进行指导。这样教学效果果真不错，有的同学能不用老师辅导，自己看着谱子和指法，一句句地弹下来。同学们通过自己动手动脑、亲自获得的本事，比老师手把手地教要深刻得多，同时也为他们今后进一步学习，打下了良好的基础。 　　　　三、培育同学的音乐感受力和表现力，让其主动感知音乐　　　　音乐是一种情感的艺术，每首乐曲，即便是一首最简洁的低幼歌曲，都是用音乐这种手段来表达肯定的思想感情。对同学手指、手腕等各种技能训练的最终目的是在于理解和精确?????完善地表现音乐，因此老师要留意对同学音乐感受力和表现力的培育。如我在示范演奏《小白船》这首曲子时，孩子们的天真、活泼、对宇宙空间布满幻想，尽情地表现在脸上。演奏完后，结合歌词与同学一起分析这首歌曲的意境，让同学真正地理解曲子，并将这些感情融入到他们的演奏中。另外，我还要求同学平常多听（优秀的儿童歌曲、中外名曲等）、多看（文艺节目），学会学习，让他们在布满音乐的环境里得到熏陶。　　　　四、因人制宜，制定不同的培育方案　　　　儿童在学习电子琴的过程中，由于各自的天赋不同，对电子琴技能技巧的把握也就消失了明显的差异，有的进步很快，有的感到吃力。为了充分调动不同层次同学的学习乐观性，我把他们按学习状况分成三个组，因人施教，并与家长亲密协作，给每个同学制定了总的培育目标和各阶段详细目标。依据不同同学的特点，布置了难易程度不同的曲目，使弹得好的同学能吃得饱，因而进步更快；对中下水平的同学，布置适当、适量的作业，使他们既消化的了，又有新进步。　　此外，我还留意培育同学的舞台实践阅历。定时召集家长举办一些小型的学习汇报演奏会，增加同学的表演意识，并让他们在表演中给自己找差距，从而学有方向、赶有目标。同时，在我校举办庆六一和庆元旦等文艺联欢会时，我也要求同学乐观参加，让他们有施展自己才华的机会，在实践中琴艺得到熬炼和提高。　　通过学习电子琴，不仅提高了同学对音乐活动的爱好，培育了他们的音乐素养，而且陶冶了他们的情操，使其身心得到了和谐的进展。　　 儿童电子琴教学浅谈  （单位：山东章丘相公庄镇中心学校） !--endprint--