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音乐小鱼小鱼教案5篇 音乐小鱼小鱼教案篇1 ?捉小鱼》  活动目标  1、培育幼儿手眼协调力量  2、 训练幼儿协作力量和 身体的平衡力量  3、体验师生共同活动的欢乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的力量。  教学重点、难点  能精确?????快速的抓到鱼，在嬉戏中 不能遇到扮演鱼儿的小伴侣，只能遇到夹子。  活动预备  1、老师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。  2、几十个夹子。  活动过程  一、导入  1、老师出示预备好的小猫头饰，问：小伴侣们，这是什么啊？(小猫)  2、“有谁知道小猫最喜爱吃什么？”（鱼）  3、“那么我们就来玩一个小猫捉鱼的嬉戏吧，好不好？”  二、基本环节  （一）小猫捉鱼  1、老师请小伴侣们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。  2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊？小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。“今日妈妈发觉一个地方有许多的鱼，我们抓紧去捉吧，好吗？”老师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前预备好的盆子里，看是 捕鱼能手，捉的鱼最多。  3、幼儿开头自由的捉鱼。  4、“珍宝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗？”  （二）捉“活”鱼  1、老师首先介绍嬉戏的方法和规章：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞；其他幼儿当渔夫。嬉戏开头，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到“鱼儿“身上的夹子取完嬉戏结束，取下夹子最多的就是成功者。  2、老师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开头捉鱼活动。  3、幼儿活动是老师提示幼儿只能取夹子，不能遇到扮演小鱼的幼儿。  4、评出成功者赐予表扬。  5、活动课变换角色反复进行。  三、活动总结  1、 老师要捉鱼最多的小伴侣说说自己的阅历，并和其他幼儿沟通。  2、 老师小结活动内容、表扬、鼓舞幼儿。  四、延长活动  在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培育他们身体运动的各种力量。  教学反思  本次活动主要是培育幼儿手眼协调力量，训练了他们的协作力量和 身体的平衡力量。但在捉活鱼的环节当中，好多小伴侣都不能精确?????的捉住夹子，更别说不遇到扮演小鱼的幼儿，有的小伴侣更是一条鱼都没抓上。我想可能是平常对孩子们身体的协调性训练的太少了，始终与他们在玩捉鱼嬉戏的时候没那么顺当。在以后的教学活动中，我肯定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种力量。  音乐小鱼小鱼教案篇2  目标：  1、感受歌曲，让幼儿在听听、讲讲、画画中熟识歌词，初步学唱歌曲。  2、创编歌词，运用图谱的方法记忆歌词。  3、体验歌曲中相互关怀相互爱护的亲情。  预备：课前熟识旋律，图谱一张;幼儿人手一副小图片。  过程：  一、感受歌曲、理解歌词。  1、幼儿观赏歌曲旋律，并在想象音乐中的故事。  2、幼儿沟通自己的想象。“刚才那段音乐藏着一个好听的故事，你觉得会是一个怎样的故事呢?”  3、老师在音乐伴奏下讲故事。  4、老师范唱歌曲，然后提问：这首歌里讲了个什么故事，你听到歌里唱了什么?  二、老师出示图谱，引导幼儿倾听歌曲，合作完成图谱的填充。  1、老师出示有空缺的图谱。  “你看到的了什么?你发觉图谱有什么问题?”  2、老师再次演唱，幼儿对应观看图谱，再次请幼儿说说自己发觉了什么。  “刚才有小伴侣说图中空的地方应当有内容的，老师再唱一遍，给你们听，请你们边听边看图谱，想象空白的地方应当是什么呢?”  3、老师运用有快慢变化的范唱，引导幼儿逐步用画图的方法把图谱中的空白部分填满。  4、老师引导幼儿看着完整的图谱演唱歌曲。  “在大家的合作 下，我们的图谱做好了，让我们一起看着图谱来把这首好听的歌曲唱一唱。”  三、幼儿尝试替换角色，并思索在歌词的那些地方需要修改。  1、 “小鱼做了那么甜蜜的梦，还有那些小动物也会做梦?它会在那里做梦呢?  老师出示四张“妈妈”图片(草地妈妈、大海妈妈、大树妈妈、花朵妈妈，让幼儿把小动物放上去，然后唱一唱。  2、幼儿拿出小图片放到相应的“妈妈”图片上，然后围着图片演唱。  3、与同伴交换后再次演唱。  4、拿着图片与客人老师一起演唱。  音乐小鱼小鱼教案篇3  设计意图：  梦是夜晚入睡时消失的现象，有时幼儿也会做梦。结合最近幼儿学习的儿歌《找梦》小伴侣们时常在谈话中会说