人教部编版七年级语文上册第1课《春》课件（共51张PPT）.pptVIP

3、本段运用了哪些修辞方法？你能说一说这样写得好处吗？ 比喻、拟人、排比，作用：不仅增强了语言的气势及音乐美，而且形象生动地表现了事物的特点---春花的亮丽和繁盛；此处还运用了联想的写作手法，作用：由花甜联想到果实，给人美好的想象。） 4、作者如何全方位的描写春花？ 自上而下、由实到虚、色味结合、明暗结合 自学指导四（4分钟） 读课文“春风图”（第4段）思考： 1、作者从哪些感觉来写春风，从文段哪里可以看出？ 2、“像母亲的手抚摸着你”从修辞手法看，既有____又有____，写出了春风____的特点。 自学检测四（4分钟） 1、作者从哪些感觉来写春风，以及写出了春风的什么特点，从文段哪里可以看出？ 触觉 和煦 泥土的气息、草味、花香 嗅觉 芳香 鸟鸣、清风流水、短笛 听觉 悦耳 像母亲的手抚摸着你 2、“像母亲的手抚摸着你”从修辞手法看，既有____又有____，写出了春风____的特点。 “像母亲的手抚摸着你”从修辞手法看，既有____又有____，写出了春风____的特点。 拟人 比喻 和煦 当堂训练：（10分钟） 读课文“春雨图、迎春图”（第5-6段）思考： 1、作者抓住了春雨什么特点？ 2、雨中有哪些自然景物，转而又如何描写人间的生活？ 3、迎春图的特点 1、作者抓住了春雨什么特点？ 一下就是三两天 绵长 像牛毛、像花针、像细丝 细密 ……一层薄烟 轻盈 抓住特点描绘春雨的“润” 2、雨中有哪些自然景物？ 树叶：绿得发亮（侧面） 小草：青得逼你的眼（侧面） 视线转向人间的生活： 雨夜的宁静（家家一灯如豆） 行人，农民的活动 春雨沐浴的温馨（房屋） 由物到人 由近到远 3、迎春图的特点 多、忙、乐 第三课时 学习目标： 1分钟 1、品味文章优美的语言，提高对语言的感受力，并受到美的熏陶; 2、学习作者抓住特点、多角度、按顺序的写景的各种技巧； 3、培养学生热爱大自然，热爱现实生活的情感。 自学指导一：（10分钟） 重点句子赏析： 1、“小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。” 2、“你不让我，我不让你，都开满花赶趟儿” 3、“红的像火，粉的像霞，白的像雪” 4、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”如果把“闹”字换成“叫”、“飞”好不好？ 5、“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 11、《春》 朱自清 　　朱自清(1898-1948),字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。 朱自清是一个很有骨气的人，他的一些诗和散文表现了对黑暗现实的不满，对光明未来的期待。 他是中国现代文学尤其是散文创作的“巨擘”，成为“一代散文大师”。他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。 代表作有：《春》、《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。 ①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 ②学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。 ③揣摩、品味本文优美的语言。 ④培养热爱大自然、珍惜青春的感情。 第一课时 学习目标（2分钟） 分 析 听读要求： 1、注意有没有读错的字。 2、欣赏图片,看朱自清先生是怎样表现春天的。 读课文，注意以下字词 朗润 钻出 嫩绿 眨眼 酝酿 应和 黄晕 戴笠 鸟巢 宛（婉）转 蓑衣 稀疏 嘹亮 卖弄 欣欣然 抖擞精神 lǎng zuān nèn zhǎ yùn niàng yìng hè huáng yùn lì cháo wǎn zhuǎn suō shū liáo liàng mài nòng xīn xīn rán dǒu sǒu 自学指导二（10分钟） 再读课文思考一下几个问题。 把答案写在语文训练本上。 1、你能按照把文章分为三个部分吗？分别以 ———春为段落名一个小标题。 2、请你找出文中描写了春天的哪些景物？ 自学检测二（10分钟） （1）盼春 （总领全文，开启下文） （2）总括春天 （3）春草图 （4）春花图 （5）春风图 （6）春雨图 （7）迎春图 （8）“新” （9）“美” （10）“力” （一） （二）绘春 （三）颂春 文中描写的景物 春草图—草报春 春花图—花争春 春风图—风唱春 春雨图—雨润春 迎春图—人迎春 绘春 盼春 颂春 生命力 当堂训练（10分钟） 1、必做题:做《快乐课堂》基础部分 2、选做题： 积累有关描写春天的诗句或者名言。 描写春天的成语（部分） 春暖花开 春风满面 春回大地 春风化雨 春光明媚 春意盎然 万紫千红