幼小衔接数学教学进度表谢翔.docxVIP

幼 小 衔 接 数 学 教 学 进 度 表 教学点：梅沙教育华府校区 科目：数学 任课教师： 谢老师 学生姓名： 学 课 题 教 学 目 标 掌握情 教 学 重 学生情况备注 次 况 难 点 学 前 1、学习习惯的养成以 ? 准备 用符号表示物体的个数 数一 数 一 及培养对数学的兴趣 数 2、让学生初步接触 1～ ? 10 各数，经历简单的 数数过程，并在数 1～ 10 的过程中了解学生 数数的能力； 3、能够正确的数出各 ? 物体和图形的数量； 4、用点子图表示物体 比 一 的数量。 1、感知物体有多少、 ? 1、知 道 比：比 高矮、长短、粗细的不 多、少、 多少、 同，并知道这些不同都 长、短、 2 长短、比高矮、比 轻 重、比 是比较出来的。 2、联系生活实际认识轻重、远近的含义； 3、初步学会比较物体 轻重、远近。 高、矮、 轻、重、远、近的 含义，能 正确运用 远近 数学语言 表达比较 的结果 3 1 — 5 的 认 认识 5 以内的数字，并学习书写 5 以内的数 1--5 数 的 认识和书 识 字。 写。 1--5 的 分 初步了解并认、记 5 以内数的分与合。 1—5 数的分与合 4 与合 认 识 认识“ ”“”和“=”， ? “ ” 学习比较数字的大小。5 “” 和“=” 5 以 内 的 1. 让幼儿来理解加法 ? 62.使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步析问题的能力。?0的1、认识 0，理解0的?1、理解 0认识 6 2.使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步析问 题的能力。 ? 0 的 1、认识 0，理解 0 的 ? 1、理解 0 认识 意义。 的意义。 7 2、0 的加减法。 2、会计算 有关 0 的 加减法。 序数、 1、掌握序数词 , 会用 1、学会用 分类 第几准确地表示在序 第几准确 列中的位置 地表示在 2、学习按物体不同特 序列中的 点进行分类与归类。 位置 3、了解“同一类”及 2、学会按 8 “分 类”的含义； 照不同的 4、能从不同角度进行 标准给物 分类，明白分类标准不 品分类，能 同，分类结果也会不同 用正确的 的道理。 数学语言 表达分类 的结果 认 识 1、通过实物的辨认， 1、知道常 立 体 对基本立体图形有一 见图形的 9 图形、 平 面 定的感性认识； 2、能识别这些图形， 名称，并能 识别这些 图形 初步认识这些图形的 图形。 主要特征。 3、初步了解这些图形 ? 在日常生活中的应用。 知道多少的含义，能用正确的数学符号表达比较的结果 1--5 加 减法的概念， 1—5 加减法的运算 6 和 6 和 7 1、通过实物的辨认， ? 6 和 7 数的 的 认 建立起对数字 6 和 7 的 大小、 组 10 识 理解。 成、书写。 2、了解 6 和 7 的大小、 组成、书写。 6 和 7 1、通过让幼儿实际操 6-7 加减法 2 的 分 作，记录、探索 6 和 7 的运算。 合 与 的分解与组成，感知两 11 加 减 个数交换位置和不变 法 的关系。 2、一图三式的转化及 算理的应用。 8-9 ? 8-9 加减法 的 认 1.让幼儿根据图意来 的运算。 12 识 和 列算式。 加 法 减 2.一图三式的转化和 ? 其算理的应用题的能 力。 13 10 的 ? 有关 10 的 认 识 1.让幼儿根据图意来 加减法运 和 加 列算式。 算 减法 2.一图三式的转化和 其算理的应用题的能 力。 10 以 1．理解连加、连减的 1—10 连加 内 的 意义，掌握运算顺序， 连减运算 14 连加、 正确进行计算。 连减 2．初步培养幼儿连续 ? 看图的观察能力和语 言表达能力。 15 10 以 1、掌握加减混合运算 1—10 加减 内 的 的顺序，正确进行计 混合运算 加 减 算。 混 合 2．学会看图列式并计 ? 运算 算 11 — 1、认识 11-20 的数 ? 11—20 数 20 各 字，并学习书写 11-20 的认识、书 16 数 的 的数字。 写和比较 认识 2、学会比较 11-20 数 ? 字的大小。 17 认 识 1、认识钟表的面， 学会认识 钟表 2、知道整点 整点，会在 3、当知道整点时，会 钟面上画 在钟面上画出相应的 出相应的 时针、分针。 时针、 分 针。 9 加 知道 9 加几可以用凑 凑十法算 几 十法计算,懂得用凑十 理的理解 18 法把 9 转换成 10 加几 和应用 计算,会看算式口算 9 加几。 巩 固 1、复习所学知识，查 复习知识 19 练 习 缺补漏 点 课 20 结 课 1、测试学生所学的知 解答疑难， 考试 识 2、评讲疑难问题 查漏补缺 教 师 指 导意见：