平方差公式教学设计.docxVIP

《平方差公式》教学设计 姓名：李 海 岩单位：汀罗一中 一、教学内容解释 平方差公式是整式的乘除运算的延续，是后续数学学习的重要基础，同时也是从一般到特殊的认识过程的范例.对它的学习和研究丰富了教学内容，也拓展了学生的视野. 平方差公式着重于研究平方差公式的发生过程.其发生过程便于学生掌握这一公式的结构特征，更能理解公式中字母的广泛含义.在教学过程中，特别是探讨知识发生的过程，并和学生一起研究知识如何从一般到特殊概括得到公式，这将有助于训练学生的思维，使学生领会到数学的思想和方法. 二、教学目标： 理解并掌握平方差公式的特征。 能在混合运算中，运用平方差公式进行直接计算。 学会与人合作的意识，并能与他人互相交流思维的过程和结果。三、教学过程设计 第一环节：创设问题情境,引出本节内容 1、知识回顾：多项式与多项式相乘的法则：（a+b）（m+n）=am+an+bm+bn． 设计意图：复习旧知识为新知识做铺垫。 2、计算下列各题，你能发现什么规律？ （1）（x+1）（x－1）； （2） （m+2）（m－2） （3）（2x+1）（2x- 1）； 观察上面三个算式的结构，引导学生猜想：（a+b）（a－b）= a2－b2？从而引出新课内容。 第二环节：新课讲解： 1、出示教学目标： 2、由上面的猜想我们进行验证：由发现——猜测——证明的过程，最后得出一个公式性的结论，我们将这个公式叫做（乘法的