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五年级练习五作文 【篇一：人教版五年级上册第五单元作文范文】 　第五单元作文范文 　《“错别字”调查研究报告》 中文,即可以用来沟通,也可以用来欣赏，在我们的生活中,汉 　 字已成为必不可少的一部分，人们时时刻刻都会接触到中文，无论是 用耳朵听,还是用眼睛看。正是由于这样，某些人在使用中文时，由 于多种因素，把本来要写的字,写成了此外一种字,因此,才浮现了错别 字。为此,我们小组对我们班同窗作业本的错别字作了一次调查研 ，在这次研究过程中，我们作了记录和归类,我们发现了导致错别字 大概有如下四种因素:　一、由于读音相似或相近而导致的 例如说“进”写成了“近”,“爱惜”写成了“珍稀”等等,我们班同窗中浮现 错别字概率最高的一组字是“即”与“既” ，把“虽然”写成了“既使”,把“ 既？？也”写成了“即？？也”等。浮现最多的一种现象是“的” 、“地” 、“得”用法的混淆,教师每遇到这种状况，都强调名词前面一般用“的 ” ，动词前面一般用“地” ，动词和形容词中间用“得” ，可还是有诸多 同窗没有用心地去思考,去辨别。其实,同音字导致的错别字不是不可 以避免的,只要在写同音字时，先想一想要写的这个字这个词的意思 ，再拟定,就不会浮现错别字，至少不会太多错别字。 二、形近字引起的错别字 “席”写成了“度” ，“盼望”写成了“欺望”,“虚心”写成了“虑心”等。这 种形近字,一般都是形声字，教师说了,形声字是由形旁和声旁两部分 构成的，声旁表音,形旁表义。我们在写句子时要先先想这个词的意 思，再来拟定这个字的偏旁部首,就不会浮现错误。如果还是弄 不清，就翻翻字典,问问同窗。千万别乱写，否认错别字会更多。 　三、由于粗心导致的 例如说,“试”字本来没有撇的,又多了一撇;“武”字也这样,一不小心就 画蛇添足了。有些同窗写了前半个部件,后一半落了写了。有些同窗 前半个字是写对的,后半个字就会写成别的字了，例如“撕”字，写好 提手旁和“其” ，右边就会写成了“月”部，由于她还觉得是写星期的“ 期”了。这样由粗心导致的错别字,尚有诸多，例如多点少点。导致这 种现象的因素,就是写字的时候,没有全身心的投入。不是由于这个字 你不会写，而是你没有静心去写字。 中文，是我们中华民族的瑰宝，它是祖先留给我闪的珍贵遗产,我们 应当像爱自己同样去爱每一种中文,对的书写,合理运用中文,让中文发 挥其更大的魅力! 点评：　本文的小作者开头直接点题,阐明为什么研 中文的错别字。然后，从三个方面具体地阐明了错别字形成的因素， 具体地阐明了如何留意不写错别字。结尾抒情赞美中文,又呼应开头, 总结全文。是一篇较好的调查研究小报告。 《我喜欢学中文》 我喜欢学中文,由于学了中文,就会写日记、看报纸、读书、 　打作文。　 中文是一种有趣的文字,它一般是由偏旁构成,中文的变化非常大,加一 横或一竖就完全不同样了,例如“ 日”字加一横就变成了“ 目”字,加一竖 就变成了“田” ，我觉得特别故意思。目前我积累了诸多识字措施，用 部首变化小魔术，用旧友交新友,分 析字形等,我还常和同窗们互相教生字呢 !在生活中,我自信多了，我越 来越接近成功了! 国内的中文是很有趣的，诸多中文，字的每一部分表达一种意思,合 成一种字,就像一种小故事。例如“信”,左边的“单立人”表达人,右边的 “言”字表达人说的话。人说话固然要讲信用，因此,“人”和“言”合起 来,就是“信” 。再例如“家”,上边的“宝盖儿”表达屋子，下边的“豕(s ｈ ＃)”指的是猪。屋子下面有猪,就是家。国内古代,猪是财富的象征,猪 越多财富越多。“家”字后来引申为人居住的地方。 古人为自己身体上的器官造字，一般都是很形象的。甲骨文的“眉”字 ，下面是一种横着的眼睛,上面的部分自然就是眉毛了。如果没有眼 睛做提示,人们就很难辨认出这个字的意思了。金文的眼眉更逼真， 到了小篆，上半部分就不太像眉毛了，下半部分也变成了代表眼睛的 “ 目” 。目前的“眉”字更失去了原有的图形，变成了一种符号。张教师 用“一只手放在目 ”教会可我结识“看”字，李教师用“一只大手抓住 山林的枝枝桠桠往上爬”教会了我结识“攀”字。哈哈！你们看，中文 多故意思啊! 一种中文一幅画，一种中文就是一段历史。中文,是世界上最具魅力 、最意寓深远的文字,是人类最高智慧的结晶。作为中国人,我们应为 此自豪和骄傲。学好汉语、用好中文、弘扬中华文化,也是我们每一 个炎黄子孙的历史责任。　我爱中文，我就是喜欢学中文 !　点评 : 文章开门见