守株待兔教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 守株待兔教案 守株待兔教案 第一篇 教学目标：  1、学习寓言《守株待兔》，学会8个生字。  2、读懂寓言故事的内容，理解寓意。  3、朗读课文，背诵课文。抄写最终一个自然段。  教学重难点：  引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，有一点感想。  教具预备：  录音磁带、图片、生字卡片  教学过程：  一启发谈话，导入新课  寓言常对坏人、坏事、坏思想进行辛辣的挖苦，让读者在笑声中受到教育。而夸张手法的运用，可以加强挖苦的力量，可以突出想要强调的东西，使寓言的主题更加鲜亮。今日，我们再学习一则寓言故事《守株待兔》。  二学习本课生字、新词〔出示生字卡片〕  1、读准字音。  2、记忆字形。  〔1〕借助熟字和偏旁部首学习生字。  株、待、窜、撞、桩、捡、锄  〔2〕重点分析生字。  滋  三读寓言故事，理解课文内容〔出示图片〕  1、读课文，标段落，看看每段的意思是什么？请学生自由发言。  学生说。  教师引导：我们在想一想，野兔为什么没有再来，田里的庄稼为什么全完了？找出重点词语。  学生说。  教师讲：对。那个种田人把偶然的事情当成能天天发生的事是错误的。他成天坐在树桩旁边等兔子，兔子没来，庄稼不去种也全完了。  2、请大家说说这则寓言的寓意是什么？〔先听录音，再说寓意〕  学生说。  教师讲：不劳而获的思想是错误的。胜利要靠老实的劳动，只有老老实实地做事，才能获得胜利。  3、看课文插图，说图意。  学生说。  四板书设计  守株待兔  古时候种田人观察撞死的野兔  连忙跑白捡乐滋滋心里想  丢下锄头成天坐长满野草庄稼全完  五作业设计  1、朗读课文，背诵课文  2、按要求写词语  abb：  abab：  3、积累来自寓言的成语。 守株待兔教案 第二篇 教学目标  1 认识本课8个生字，并能正确书写。  2 读懂课文，明白“水滴石穿〞“守株待兔〞这两个成语的意思和所蕴含的道理。  3 充分发挥想象，用不同的语气读好两个成语故事。  4 有学习成语、主动应用成语的兴趣。  教学重点  理解这两个成语的意思，积累并敏捷应用两个成语。  教学预备  1 教学挂图。  2 查找几个与“水滴石穿〞寓意相近的成语。  教学时间  2课时。  教学过程  一、 回顾学过的成语，引入课文题目  师：同学们，我们以前学过有故事的成语和好玩的成语，你们还能记起来吗？  生说出成语。  师：成语是我国语言宝库中十分有特色的宝藏，每个成语都有一个好玩的故事，今日，我们来学习两个成语故事，“水滴石穿〞“守株待兔〞。〔师板书课文题目〕  二、自主学习生字词，了解课文的大意  1、 初读课文，学习本课生字词。  (1)自己读通课文，遇到不认识的字想方法解决。  (2)勾出本课生词，多读几遍。  (3)小组合作学习生字词，借助工具书等形式把握生字音、形、义。  (4)正确书写本课8个生字。  2、 再读课文，了解课文大意。  (1)再读课文，边读边想讲了什么故事。  (2)用自己的话讲一讲这两个成语故事。  三、 分别重点学习“水滴石穿〞“守株待兔〞  1、 学习“水滴石穿〞。  (1)同桌练习分角色读故事，想象当时的情景。  (2)抽查、评价。要领：读出石阶轻视的语气，水滴自信的语气。  (3)仿照文中句子，练习用“是……还是……〞“既……也……〞说话。  (4)读了这个故事，你明白了什么道理？  (5)拓展延长。  教师介绍几个与“水滴石穿〞寓意相近的成语；学生联系生活讲一讲“水滴石穿〞的事例。  2、 学习“守株待兔〞。  (1)激趣导入。  师：这节课中，老师将与你们再次点击一个成语。〔板书：守株待兔〕  提出学习目标：理解“守株待兔〞的意思。  (2)〔出示挂图〕自读课文，整体感知。  ①采纳自己喜爱的方式读课文，留意生字的读音，并想一想，课文讲了一件什么事情。