三十个管理班级行为的好方法.pdfVIP

文档来源网络 侵权联系删除 三十个管理班级行为的好方法 1、注重感情投资。记住这样的名言： “学生并不在乎你知道多少，让他们知 道你多么关心他们。 ”虽然，你并不需要和他们成为挚友。利用课前课后的时 间，多和学生交流，显示出你对他们的生活真正感兴趣。当然，这可能会花时 间，但是很多成功的教师非常清楚与学生维持良好的师生关系的重要性。詹 姆 ·爱克兰特（JaimeEscalante），电影《为人师表》在现实生活中的原型， 他的教学生涯很好地诠释了 “付出总有回报 ”的道理。只要你不断地为维护师 生感情而投资，总会为此而得到回报：学生更倾向于服从你的要求；即使你犯 了错误，也更容易得到学生的谅解。　　 2、有时候，学生可能会试探你的底线以及你是否胜任。这种试 探表现为各种违反纪律的行为（说悄悄话、开小差等），这是 1 文档来源网络 侵权联系删除 对你课堂管理能力的考验。你需要保持冷静，及时做出适宜的 反应、但不要反应过度。　　 3、保证教学过程的连续性。这意味着师生全力以赴，每一个学 生全神贯注，整个教学过程紧张有序地进行。但教学过程中难 免出现各种突发的情况，如有线广播、火警、电割草机的声 音：突然的敲门声。还有的时候，是教师自己无意间打破了教 学的连续性，如视听数字设备没有准备好、教具放错了地方停 下来找、停下来批评违反纪律的学生等。突发的事件打破了正 常的教学秩序，教室里陷入混乱之中。教学中断会出现什么样 的问题呢？原来大家是以 95％～100％的精力学习，由于中断 而下降到零。教师需要重新唤起学生的注意力、花费很多的时 间恢复原来的教学节奏。教师尤其需要注意的是，由一项教学 活动过渡到另一项教学活动，要尽力保持平稳，保证整个过程 的连续性。　 　4、让学生能动地参与在整个教学过程中，保证教学内容的趣 味性、条理性和教学的节奏感，可以有效地减少课堂行为问 题，虽然这听起来有点陈词滥调。学生不遵守纪律的行为大多 都是对乏味、枯燥的教学的反应，当然，即使最好的、准备充 分的老师的课堂上也存在纪律问题。只不过程度相对较轻而 已。此外，快节奏的教学更容易吸引学生的注意力。　　 5、正面陈述你的纪律和要求。有的教师习惯于要求学生不做什 么，而很少考虑要求学生做什么。这种负面的要求方式往往效 2 文档来源网络 侵权联系删除 率不高，不要期望学生猜测你的意图。给学生提出较高的标准 （包括学业和课堂行为），虽然学生很难超出你的要求，但一 般也不会违反你的标准。　　 6、规则并不是越多越好，关键在于执行。你需要控制你的课 堂。但也没有必要给学生处处设限。把班级规则张贴在教室的 明显处。　　 7、维护学生的自尊心。避免和学生公开对峙，从长远来看，这 种对峙不会有胜利者。如果和学生有不同的意见尽可能私下里 交流。不要在其他学生面前批评犯错误的学生。　　 8、让眼睛运动起来。视线接触是维持教室秩序的最有力的武 器。通过及时的目光接触，可以制止大约 80％潜在的违反纪律 的行为。至少每分钟扫视全班一遍，每次你只需要把视线集中 在 4 ～5 个学生身上，保持四五秒钟之后，再把视线转移到另 一组学生身上。大多数老师很少注意坐在教室远端的学生，而 恰恰是不遵守纪律的学生喜欢坐在那里。　　 9、控制课堂行为，维持正常的教学秩序。有的研究者提到，老 师的脑后也要长，一双眼睛、总是能知道教室正在发生的事 情。避免背对你的学生，例如，当参与小组活动时，要面对教 室的其他学生。一边坐着讲课，一边监管全班的学生是非常困 难的，最好是围着教室一边走一边讲。有效的老师似乎有特殊 的第六感觉、可以随时预感到要出现的问题，并及时加以制 止。