跨文化外语教学.pptVIP

第一页，共十六页，2022年，8月28日 叶洪：中南大学教授、墨尔本大学博士、兼职博士后研究员，是澳大利亚国家级教育课题“跨文化外语教材及教法的创新研究”的课题组成员之一。 第二页，共十六页，2022年，8月28日 相关知识连接： 中国文化失语症(Chinese culture aphasia)（从丛，2000） 对一种自然语言所负载的文化意蕴及其多层面背景有相当的了解，是成功地习得该种语言并运用其进行文化交流的必要条件。但是我们不应忘记，无论是汉语交流，还是英语的communication 一词，其所表示的交际行为都是双向的。 第三页，共十六页，2022年，8月28日 基本概念： 跨文化交际能力 跨文化意识（认知层面） 跨文化敏感度（情感层面） 跨文化技巧（行为层面） 第四页，共十六页，2022年，8月28日 主要板块: 第五页，共十六页，2022年，8月28日 一、跨文化“第三空间”理念产生的背景 1、①20世纪末，国际外语教学面临“社会文化转向”。 ②跨文化交际教学法逐渐成为外语教学的新趋势。 第六页，共十六页，2022年，8月28日 2. 后现代批判理论与