八年级数学上册专题33 分式有意义无意义值为零（原卷版）.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 专题33 分式有意义无意义值为零 1．“因为，而x取任意实数x都有意义，所以使分式有意义的条件是x为任意实数.”你认为这种说法对吗？为什么？ 2．当x取什么值时，下列分式有意义？ （1）； （2）． 3．若无论x为何实数，分式总有意义，求m的取值范围. 4．当x为何值时，分式有意义？ 5．当x为何值时，下列分式有意义？ （1）；（2）；（3） 6．已知分式，当时，分式的值为0；当时，分式没有意义，求的值． 7．已知分式，当时无意义，当时，分式的值为0，求当时分式的值． 8．写出一个分式，使它分别满足下列条件： （1）当时，它没有意义．??????????（2）当时，它有意义． 当时，分式没有意义，求的值. 10．根据题目要求，确定x的取值范围． (1)当x取什么值时，分式有意义？ (2)当x取什么值时，分式无意义？ (3)当x取什么值时，分式的值为零？ 11．已知，x取哪些值时： (1)y的值是正数； (2)y的值是负数； (3)y的值是零； (4)分式无意义． 12．已知y＝ ，x取哪些值时，y的值是零?分式无意义?y的值是正数? 13．当x取何值时，下列分式有意义以及无意义？ （1）；（2）；（3）；（4）． 14．已知，取哪些值时： （1）的值是正数． （2）的值是负数． （3）的值是零． （4）分式无意义． 15．已知分式，回答下列问题． （1）若分式无意义，求x的取值范围； （2）若分式的值是零，求x的值； （3）若分式的值是正数，求x的取值范围． 16．求分式无意义时的值 17．已知当时，分式无意义：当时，分式的值为零求的值． 18．已知，取哪些值时： （1）的值是正数； （2）的值是负数； （3）的值是零； （4）分式无意义． 19．分式的值为零时，实数a，b应满足什么条件？ 20．（1）式子的值能否为0？为什么？ （2）式子的值能否为0？为什么？ 21．当a取何值时，分式的值为零？ 22．已知分式，试解答下列问题： （1）分式有意义的条件是 ，分式的条件是 ； 阅读材料：若分式的值大于，则或， （2）根据上面这段阅读材料，若分式，求的取值范围； （3）根据以上内容，自主探究：若分式，求的取值范围(要求：写出探究过程)． 23．当为何值时，下列分式的值为零？ （1）； （2）. 24．对于分式. (1) 当x取什么值时，分式有意义？ (2) 当x取什么值时，分式的值为零？ (3) 当x=－2时，分式的值是多少？ 25．请写出一个同时满足下列条件的分式： （1）分式的值不可能为0； （2）分式有意义时，的取值范围是x≠±2； （3）当x=0时，分式的值为-1. 你所写的分式为 .