地理教学课件：地球所处的宇宙环境.pptVIP

一闪即逝的流星。 流星 读图思考：什么是天体系统？ 河外星系 银河系 银核 太阳 太阳 地球 地球 宇宙中的各种天体因相互吸引而相互绕转，构成不同级别的天体系统 总星系 银河系 太阳系 地月系 其他行星系 其他恒星系 河外星系 天体系统的四个层次 可观测宇宙 星系 恒星系 行星系 银河系有太阳这样的恒星1000多亿颗 银河系主体部分的直径约为10万光年 银河系 仙女座星系 太阳系 太阳系是由太阳和以太阳为中心，受它的引力支配而环绕它运行的天体所构成的系统。 观察记忆八大行星的顺序并从质量、体积和距日远近三个方面对八颗行星进行分类。 说出八大行星的顺序并从质量、体积和距日远近三个方面对八颗行星进行分类。 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 类地行星 巨行星 远日行星 月地平均距离38.4万千米。 地月系 1.天体 2.天体系统 类型 定义 定义 等级与层次 一．地球在宇宙中的位置（小结） 恒星、星云、行星、卫星、流星、彗星；星际物质、人造天体 物质 运动 多样 规律 可观测宇宙、星系、恒星系统和行星系统四个层次 天体的判断依据 “三看”: 一是看它是不是位于地球大气层之外; 二看它是不是宇宙间的物质; 三看有没有独立的运行轨道,否则不是天体. 判断： 返回地面的宇宙飞船 日食现象 在月球上考察的“玉兔车” 2017年10月3日云南出现了一颗“火流星”，亮度超过满月。下列说法正确的是 (　　) A.图中流星属于天体B.图中流星没进入地球大气层之前属于天体C.图中流星和地球组成天体系统D.无法判断图中流星是否是天体 读下图，完成1、2题。 1.该图共包含几级天体系统 (　　)A.三级 B.四级 C.五级 D.六级2.关于图中天体系统的描述，正确的是 (　　)A.地月系是行星系统 B.总星系就是整个宇宙C.河外星系比银河系级别高 D.太阳系的构成主体是八大行星和小行星带 说一说 说一说：你认为地球与其他行星相比，它是怎样的一颗行星？ 普通又独特 根据太阳系结构示意图和表1.2，从公转方向、公转轨道面和公转轨道形状三个方面分析八颗行星的运动特征。 共面性 近圆性 同向性：自西向东 地球在绕日公转方向、轨道倾角、偏心率等方面与太阳系其它行星并没有特殊之处，因此我们说地球是太阳系中的一颗普通行星。 普通性 外在条件 八大行星的公转方向和轨道面有何特点？这对地球上生命的诞生有何影响？ 同向性 共面性 安全的宇宙环境 近圆性 稳定的太阳光 特殊性 第一章宇宙中的地球 第一节 地球所处的宇宙环境 运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。 学 习 目 标 一 了解天体、天体系统，认识各类天体系统间的关系，从而掌握地球的宇宙环境 学 习 目 标 二 了解太阳系的基本特征，理解地球是一颗既普通又特殊的行星。 亿万星辰，交相辉映。日出日落，月盈月亏……地球所处宇宙到底是怎么样的？ 公元2世纪，古希腊天文学家托勒密提出“地心说” 公元16世纪，波兰天文学家哥白尼提出“日心说” 公元18世纪，天文学家提出“星系”一词 人类认识宇宙的历程 人类目前已经观测到的宇宙半径即“可见宇宙”半径：约200亿光年！ 20世纪60年代以来，大型天文望远镜的使用及空间探测技术的发展，使天文观测的尺度逐渐扩展到200亿光年的时空区域---宇宙大爆炸假设理论提出 宇宙中存在的物质形式，称为天体。你知道的天体有哪些？ 天体 恒星由炽热气体组成、能够自身发光的球形或类似球形的天体。 恒星 星云由气体和尘埃组成，其主要成分是氢。 星云 行星在椭圆轨道上环绕恒星运行，近似球状。质量比恒星小，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮。 行星 卫星 — 环绕行星运转的天体。