统编版语文八年级下册第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》教学PPT课件.pptxVIP

《茅屋为秋风所破歌》家国情怀;杜甫（712年—770年）; “歌”，即歌行体。歌行体是古体诗的一种，格律、音韵比较自由，句式也比较灵活，一般以七言为主。;活动一：朗读诗歌;思考;八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢， 下者飘转沉塘坳。;活动二：品读诗情?读秋风;活动二：品读诗情?读群童;活动二：品读诗情?读群童;活动二：品读诗情?读夜雨;活动二：品读诗情?读诗人;活动二：品读诗情?读诗人;活动二：品读诗情?读诗人;“穷则独善其身，达则兼济天下。” ——孟子;活动二：品读诗情?读诗人;致君尧舜上，再使风俗淳。 会当凌绝顶，一览众山小。 放荡齐赵间，裘马颇清狂。;白头搔更短，浑欲不胜簪。（《春望》） 夜久语声绝，如闻泣幽咽。（《石壕吏》） 借问潼关吏，修关还备胡。（《潼关吏》） 白水暮东流，青山犹哭声。（《新安吏》） 君今往死地，沈痛迫中肠。（《新婚别》） 老妻卧路啼，岁暮衣裳单。（《垂老别》） 存者无消息，死者为尘泥。（《无家别》） 牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。 （《兵车行》）;活动二：品读诗情?读诗人;活动二：品读诗情?读诗人;“仁者，爱人。”（孔子） “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。” （孟子） “为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。” （张载） ;活动二：品读诗情?读精神;活动二：品读诗情?读精神;活动三：诗情袅袅?写人格;活动三：诗情袅袅?写人格; 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！