江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目申请表.docVIP

- PAGE 21 z. **省高等学校大学生实践创新训练方案工程申请表 工程名称 电子摇篮系统的设计 工程所属 一级专业门 电子科学与技术 工程所属 二级专业类 电路与系统 工程类型 〔〕 个人工程 〔√〕 团队工程 工程实施时间 起始时间： 2010年 6月 完成时间： 2011年 10月 申请人或申请团队 ** 年级 学校 所在院系 /专业 联系 主持人 *姗姗 大二 **信息职业技术学院 通信学院/通信技术 成 员 金灏 大二 **信息职业技术学院 通信学院/通信技术 李双 大二 **信息职业技术学院 通信学院/通信技术 导 师 ** 杨前华 年龄 28 单位 **信息职业技术学院 行政职务/专业技术职务 教研室主任 主要成果 杨前华： 教学方面，在本专业领域内教授了多门课程，包括通信技术根底、程控交换技术、数据网络根底、程控交换机实训、电子测量与检验实训、电子产品装配实训及移动通信原理与设备等，积累了丰富的教学经历，并获得了院级第九届“青蓝工程〞讲课比赛一等奖，教案比赛三等奖，“院级优秀教案〞。并陆续指导了23个同学的毕业设计。 在科研方面，本人自工作以来积极参加科研工作，发表了三篇论文： 〔1〕“基于GPS/GPRS的车载终端系统〞，?科技咨询导报?，2006年11月； 〔2〕“基于ARM的车载终端的设计〞，?**信息职业技术学院学报?，2006年12月； 〔3〕“工学结合模式下的MIMPS教学法的研究〞，?中国电力教育?，2008年11月； 〔4〕“MIMPS〞 教学法—以“职业化〞 为导向的高职课堂教学模式〔第二作者〕，?教育与职业?，2008年20期。 2008年度申报了两项课题： 〔1〕院级社科类基金课题?传统教学法与MIMPS教学法的比拟和研究?，并已顺利结题； 〔2〕通信教指委课题?工学结合模式下的MIMPS教学法的研究与实践?，并已顺利结题。 导 师 ** 王新扬 年龄 35 单位 **工程学院自动化学院 行政职务/专业技术职务 副教授 主要成果 在核心刊物杂志上发表论文十七篇。曾主持和参加过的科研工程有：小型电动汽车电源系统理论研究、智能控制技术根底研究、国家自然科学基金一项。 一、申请理由〔包括自身具备的知识条件、自己的特长、兴趣、已有的实践创新成果等〕 1、现实需求：当今社会，家庭中女主内男主外的性质已经发生了质的变化，女性往往工作和家庭都要兼顾，尤其初为人母，既有工作要做，又要哄孩子睡觉，妈妈往往会手忙脚乱，电子摇篮能为这些母亲分忧解难。妈妈可以根据孩子的情况设置摇篮摇晃的幅度和速度，它会按要求自行摇晃，哄孩子入睡，这样就可以放心地做其它事情。这也是我们本次设计的目的——电子摇篮系统的实现。 2、知识条件：课题组成员均为通信电子专业的学生，已完成了?电路根底?、?模拟电子技术?、?数字电子技术?、?c语言?、?嵌入式系统开发?等相关专业理论和实践课程的学习，对于设计研究电子摇篮控制系统具有专业知识和实验操作技能。 3. 兴趣特长：作为通信电子类专业的学生，平时对电路系统的搭建比拟感兴趣，结合通信应用软件技术〔嵌入式系统开发〕课程的学习实践，以及经常查阅有关国内外与此相关的技术资料，并对现有的嵌入式技术的有关科学研究进展跟踪学习，对该工程的设计开发很感兴趣。 4. 已有的实践创新成果：课题成员有参加过电子竞赛的经历，前期相关课程的实践学习效果良好，具有较好的创新实践能力。指导教师实践经历丰富，并在参加校创新团队科研攻关工程和其他科研工程的研究，对该工程的实施和开展也具有很好的参考和借鉴。 二、工程方案〔包括工程的训练目标、前期准备、组织实施、过程管理、实践环节、教师指导、工程结题等〕 1、训练目标：研制电子摇篮控制器，解轻妈妈照顾宝宝的强度，它通过控制器设置摇篮摇晃的幅度和速度，它会按要求自行摇晃，哄孩子入睡。本工程主要着重培养团队成员的团结协作精神，提高团队成员的分析和解决实际问题的能力，培养团队成员的资料查阅能力、动手能力和创新能力，锻炼团队成员的硬件电路设计能力和科技创新能力。 2、前期准备：本工程前期需要查找相关资料，首先对婴儿需求进展分析，总结出对摇篮的具体功能要求，然后根据要求对电子摇篮的电路控制系统方案进展设计，最后对设计方案进展可行性分析，测试并据测试结果进展改良优化。 3、组织实施：整个过程由主持人组织团队成员查阅相关资料、进展电子摇篮系统设计的整体构思以及系统的电路设计，指导教师及时给予理论和技术上的支持，提出合理化的建议以及疑难问题的解决方法，最终的工程成果以实物形式提交。 进度的具体安排： 2010年7月-2010年9月：团队成员利用暑假期，进展资料搜集，并交至工程主持人处。 2010年10月-2010年12月 利用本校图书馆资源，特别是数字