《这儿真美》教学反思.docxVIP

知识创造未来 知识创造未来 PAGE / NUMPAGES 知识创造未来 《这儿真美》教学反思 一、教学背景 本次课程教学主要内容为以电影《这儿真美》为基础的写作教学。学生年龄为高一，班级人数为40人。本次教学旨在通过电影的形式来启发学生的想象力和创造力，使学生能够用合理的人物造型、情节、环境描写以及语言表达、情感抒发等技巧来撰写小说或微型小说。 二、教学目标 学生能够提炼电影情节中的核心内容并转述。 学生能够通过电影情节中的人物以及环境描写来创造小说中的各种情境。 学生能够理解小说写作必须包含的各种元素，如人物、情节、环境、语言表达等。 学生能够灵活运用写作技巧，撰写精彩的小说或微型小说。 学生能够在写作中表达个人情感，塑造出具有特色的作品。 三、教学过程 1. 导入环节 通过观看电影《这儿真美》的片段，教师引导学生一起想象场景，并提问学生们对于这一片段的看法和想法。使学生对小说写作产生浓厚的兴趣。 2. 讲解写作构成要素 基本构成要素包括人物、情节、环境和语言表达四个方面。 在人物方面，教师通过简单的演示，让学生了解人物造型的重要性，如人物特征、行为方式等需要有具体确切的描述方式。 在情节方面，教师让学生从电影情节入手，研究情节的构成和发展，并帮助学生发现情节中蕴含的主题和意义。 在环境方面，教师让学生注意在小说写作中，环境描写对于情节推进和人物形象塑造的重要性，如通过环境描写来揭示人物的内心感受等。 在语言表达方面，教师注重讲解各种修辞手法及用词遣词等方面的要点。 3. 分组讨论 为了更好地启发学生的思维和创造力，教师将学生分成小组，并让每个小组分析电影中的情节，然后分别进行头脑风暴，讨论能够突出情节表达的创意。 4. 各小组展示 每个小组将讨论的结果进行展示，并且对于其他小组提出宝贵的意见和建议。 5. 个人写作 在讨论的过程中，学生能够发挥创意，把握一定的写作技巧。此时，教师让学生通过自我思考和创造来写作，最终形成一定的想法和作品。在过程中，教师会和学生进行写作指导及建议。 6. 作品分享 在完成个人写作后，教师组织学生进行作品分享，鼓励学生之间相互欣赏和借鉴，同时教师对于学生的作品进行点拨和指导。 四、教学评价 整个教学过程中，学生根据电影情节及老师的指导，能够将思维和创意有机结合，独立完成小说的撰写，每个小组都能够完成很好的创新互动，并对于其他小组作品提出宝贵的改进建议，学生之间的学习氛围更加积极，文化素质得到了升华，同时也培养了学生的创新、沟通与团队协作能力。教学效果明显，学生的写作技巧以及综合能力有了显著提高。