《刷子李》的教学反思.docxVIP

知识创造未来 知识创造未来 PAGE / NUMPAGES 知识创造未来 刷子李的教学反思 背景介绍 刷子李，原名李崇灿，是一位著名的数学教师，他所教授的学科范围涵盖小学、初中和高中数学，他的教学方式备受学生和家长的喜爱。刷子李在教学中有许多特殊的方法，如“全组活动讨论”、“应试与非应试相结合”等等，他的教学方法有效地排除了学生们学习数学的障碍。这篇文章将从刷子李的教學方式中，结合我的个人经验和观察对他的教学方法进行反思和探讨。 刷子李的教学方法 全组活动讨论 在我的印象中，刷子李的最大特点是“全组活动讨论”。具体来说，他让学生们把难点列出来，然后在全组活动中讨论解决办法。这种教学方法突破了老师讲解的模式，让学生们从中受益良多。 我曾经亲身体验过刷子李的这种教学方式，在高中时，他会在课前把要讲的知识点内容给我们打印出来，每页打印两份，一页供自己使用，另一页给我们。刷子李教学一开始，他会先讲一部分内容，然后他就会在黑板上留下一个问题。学生们分组讨论，每个小组需要自己思考问题并给出解决方案。 应试与非应试相结合 刷子李在教学中也有着他的精华之处。他不但重视学生的基础学习，更注重逻辑思维的能力训练，而且在教学过程中也会适当关注应试和非应试方面知识的要点，严密组合起来。 在我的印象中，刷子李对于学科知识点的详细研究是非常扎实的，他运用自己的经验，对题目难点进行剖析，在应试技巧上也有他的方法和技巧，如对于高中数学的“极限”和“导数”考点的讲解更注重思维方法，以便学生在试题考场遇到这类问题时能熟练解决问题。 鼓励自我探索和创新 刷子李也十分注重独立思考和学生的自我探索精神。他更多的是鼓励学生在学习的过程中要不断地发表自己的见解和想法。 在我的印象中，刷子李的口头表述可以给人一种十分亲切的感觉，即便在讲解困难题时也非常耐心地解答，让我们也更愿意提出自己的想法和见解。他希望学生能够通过自己的思考来解决问题，并且鼓励学生的创新性思维，这种思维方式也使得他的教学法应了自己的“刷子”之名。 反思教学方法 促进学生自主学习 在刷子李的教学过程中，他让我们很自觉地参与讨论，而这种方式能大大提高我们的思维能力和创新性思维。通过这种讨论，我更能理解何为数学，并且还能更加尊重思考，更不浪费时间。 更进一步而言，我认为教学的目的在于使学生在自主学习过程中掌握知识点，从而使他们具备独立思考和探索精神。在我的印象中，刷子李所讲授的知识点都可以通过网络和书籍复习，但是他所教授的改造思维方式和思考问题的方法是不可替代的。因此，教师应该鼓励学生自主学习，而不是仅仅讲解知识点。 突破应试教育束缚 对于应试教育和非应试教育，我们不能带有过分的刻板印象。在我的印象中，刷子李的教学方法并没有过于注重应试教育，他所讲授的知识点更注重的是让我们有思考和解决问题的方法，这样还能让我们更好地应对高中的数学竞赛。如果我们人生的终极目标是去除营销压力并勇于探索，那么我们在青春期思考和核对自己的思维模式也是必不可少的。 结束语 通过学习刷子李的教学法，使我深刻认识到了一个优秀的教师应该具备的素质和教学方法，他教育了我们不仅是学科知识，更是帮助我们培养独立思考和探索精神，这可以极大地提升自身的思维水平，为个人未来的发展打下了坚实的基础。教育者的素质决定了教育质量，令人期望更多的优秀教育者的加入，共同将教育提升至另一个境界。