树和天空 教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 《树和天空》教学设计 【教学目标】 1、了解特朗斯特罗姆的创作成就及其在世界文学史上的地位。 2、体会诗歌的写作特色，如奇特的想象、鲜明的意象、朦胧的意境等。 3、体会诗歌的多元主题，如自然的生生不息、人与自然的关系、生命的奇迹等。 【教学重难点】 通过朗读全诗，揣摩诗句的含义，通过想象，感受诗歌丰富奇特的想象和朦胧的意境。 【教学过程】 任务一：特朗斯特罗姆 （一）作者简介 20世纪最后一位诗歌巨匠——特朗斯特罗姆 特朗斯特罗姆(1931－2015)，瑞典诗人，1954年发表诗集《17首诗》，轰动诗坛，他一生共发表诗歌200余首，在2011年获得诺贝尔文学奖，理由是“他以凝炼、简洁的形象，以全新视角带我们接触现实”。他善于从日常生活入手，把有机物和科学结合到诗中，把激烈的情感寄于平静的文字里，被誉为当代欧洲诗坛最杰出的象征主义和超现实主义大师。 （二）朗读、划节奏 一棵树/在雨中/走动 在倾洒的灰色中/匆匆走过/我们身边 它有急事。它汲取/雨中的生命 就像/果园里的/黑鹂 雨停歇。树/停下脚步 它/在晴朗的夜晚/挺拔地静闪 和我们一样/它/在等待/那瞬间 当雪花/在空中/绽开 （三）谈一谈你的朗读初体验 补充：特朗斯特罗姆曾经说：我的诗是据点。他试图在被常规语言风格的现实的不同领域间建立一种突然的联系，风景中的大小细节汇集不同的人文相遇，自然与工业交错等等，就像对立物揭示彼此的联系一样。 任务二：奇特的想象、鲜明的意象、朦胧的意境 （一）想象 明确：对常规语言的颠覆和日常经验的转换，是这首诗的一个鲜明特点，不是“我们”行走或停步，而是树“匆匆走过我们身边”“停下脚步”，树的“急事”则是“汲取雨中的生命”，他的姿态是“挺拔的静闪”，诗人这样写不是为了故作惊人之语，而是为了通过这种颠覆，引导我们用新的眼光重新审视原本已经习以为常的事物，从而获得对世界的新鲜的感受。 （二）意象 ，理解意象“树” 明确：诗人选择“树”作为观照对象，更多的还在于树本身所具有的特性，包括树丰富的生态和文化蕴含。作为生物，树是立足于大地同时又指向天空的最隆重和充分的表示。它对生命应有的在地下的深度以及永无止境的向上的高度都做了最为坚实而高贵的展览和诠释。于是，树连接了大地与天空，此岸与彼岸，现世与终极——是树，让我们看清了自身的位置和应有的走向。 “树”是生命的主体,是积极向上、蓬勃生长的生命的代表。 这首诗中的意象“天空”,有怎样的象征义? “天空”是“树”(自然生物)和“我们”(人类)存在共同的家,代表着自然界。所有生物既在“天空”下积极地承受它的所有赐予和挑战,同时又对天空怀抱着最虔诚的爱、敬畏以及等待。 这首诗中的“我们”,有怎样的象征义? 明确：“我们”在这里代表人类与自然等存在,“我们”既是自然的旁观者和见证者,也是自然的参与者和存在者,“我们”相互关爱与扶持着。 （补充）4.诗人以旁观者的身份来写树和大自然，有什么好处？ 明确：诗人以旁观者的身份来写书和大自然，角度新颖，使诗人与树的视角发生转移，树的走动其实是诗人在树林中走动。树如同无言的智者，把诗人瞬间的感受表达了出来。诗人感受到了人生的匆忙，雨过天晴，树林静谧，这优美的情景，又让诗人的内心更加宁静，焕发出对美好生活的期待。 （三）意境 诗人写了天空下的树和大自然，营造了怎样的意境？ 明确：诗人以旁观者的身份来写书和大自然，角度新颖，使诗人与树的视角发生转移，树的走动其实是诗人在树林中走动。树如同无言的智者，把诗人瞬间的感受表达了出来。诗人感受到了人生的匆忙，雨过天晴，树林静谧，这优美的情景，又让诗人的内心更加宁静，焕发出对美好生活的期待。 任务三：诗歌的多元主题 （一）这首诗歌想象奇特，意境朦胧，人们对其主旨历来有多重解读。 补充：特朗斯特罗姆说，一首诗，是我让它醒着的梦。作为20世纪中后期最重要的诗人之一，他继承了表现主义和超现实主义的诗歌手法，同时又注入了新鲜的个人风格，他的语言极为凝练，意象清澈，富于画意，却又总是带有某种神秘的意味，有人称他为瑞典的王维，通过这首诗我们可以窥斑见豹，领略诗人独特的诗意，也由此增进对现代诗歌的理解。 谈一谈你对诗歌主旨的理解 参考： 观点一：这首诗歌体现了人与自然的关系。大自然和人一样，也有情感，也有生命，也会等待美好的未来，人们应该敬畏自然，合乎自然，和大自然和谐相处。 观点二：这首诗歌体现了诗人对人生的思考。很多人忙忙碌碌，急于低头赶路，却忽视抬头看天空。其实，人们在匆忙赶路的同时，也应该偶尔停下来，欣赏身边的美景，静待雪花绽放。 观点三：这首诗歌体现了宇宙间事物的和谐共处。宇宙间的所有事物都是能和谐共处的。树在灰色的雨中依然可以汲取生命，黑鹂在果园里欢快的生活。雨天与晴天，春夏与秋冬，各种事物和谐相