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I丝一学围地…………………………一 《计算机网络的发展过程》教学设计 武汉市第六中学 刘 璐 【摘要】本次课主要任务是讲授计算机网络的发展过程，着重突出计算机网络在实践中的应用，，根据学情分析，本次课在教学设计上放弃常规的讲授法而主要采用以任 务驱动为主、支架式策略为辅的教学策略，使学生在学习基础知识的同时，强化他们的动手能力的培养。 【关键词】计算机；网络；发展 1．教材分析 教学难点：最早的计算机网络及其用途。 软件：多媒体教室管理系统，课件、教学 这一节主要任务是讲授计算机网络的基础 表1教学目标和重难点 附件。 知识和网络应用的基本操作，着重突出计算机 知 能够准确说出最早的计算机网络的名称 表3探究成果一览表 网络在实践中的应用，强化学生的动手能力的 识 能够例举至少3个计算杌网络发展过程中的重 培养。 目要事件 教 标 能够理清计算机网络在我国的发展过程 2．学情分析 学生可能对网络本身并不感兴趣，感兴趣 学 能 基 力 通过上网搜索初步掌握信息搜索和筛选能力 的是网络里的内容。他们好奇心和求知欲强， 太 目通过鱼刺图和路线图初步掌握信息归纳的方法 在 日常生活中经常上网，喜欢通过动手操作进 目标 行学习。容易接受视觉和听觉刺激，短于印刷 标 情 材料的学习。大多数学生在 日常生活中经常上 感 认识到计算机网络在生活和职业发展中的重要 表4小组活动评价表 网，具备一定的网络知识和网络操作能力，但 目性 知识储备少、零散、不系统。 标 3．课时安排 5．教学方法和学法 安排2课时。 任务驱动法、支架式策略、小组合作学习 7．教学过程 (如表2所示) 4．教学 目标和重难点 (如表1所示) 法。 8．教学后记 教学重点：计算机网络的起源和在我国的 6．课前准备 (1)通过本次课的学习90％的学生能说出最 发展过程。 硬件：网络教室。 早的计算机网络的名称；超过50％的学生能够例 表2教学过程 环节 教学内容及说明 教师活动 学生活动 提 问： 引出 1：同学们平时最喜欢的休闲活动是什么? (上网等) 任务 2：上网就等于浏览网页吗? (不是)上网除了浏览网页还能做什么? (聊天、游戏、购物等) 情景导入 思考 问题 (5分钟) 3：最早出现的计算机网络是不是Internet? 引入新课 自由发言 目的：通过问题1和问题2引出计算机网络的与 日常生活的紧密联系 通过 问题3引出本节课的学习 目的和任务 布置任务：上网搜索计算机网络发展史的相关资料 支架 问题： 1：最早的计算机网络是什么? 2：Internet诞生的标志是什么?