《赤壁赋》教学实录.pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 《赤壁赋》教学实录 周维霞 复习目标： 1、复习背诵 ，积累文言现象，翻译重点句子。 2、积累写作素材，提高课本素材运用能力。 复习指导： 1、复习课文背诵。 2、阅读书下注释，积累文言现象。 3、翻译重点句子。（注意句中重 点词语和文言现象） 复习过程 一、课前五分钟 每日一诗： 生出示材料：阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 春日即事 李弥逊 ① 小雨丝丝欲网春， 落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 注[]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历 任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗 地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 （1）请对首句中的“网”字进行赏析。 （2）这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。 小组讨论交流 ，出题人出示答案： （1） 作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天 网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。表现了作者政治 上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。 （2） 诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景 色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可 罗雀，他只得在归鸟的呜叫声中。关上了自己的家门，从中可看出诗人 对世态冷暖的感叹。 师结：本诗是抒写诗人仕途受挫，备尝世态炎凉的感慨。无独有偶，即使是曾 被神宗盛赞“才与李白同，识比李白厚”的苏轼也不乏这样的经历，于是月夜 泛舟，写下了一篇千古传诵的赋文—— 《赤壁赋》，今天就让我们来重温这篇古 文，进一步体会诗人旷达、乐观、豪放的胸襟。 二、检查背诵： 实录：学生认真的听，仔细的思考。尤其是齐背时，有的学生闭上眼睛，好像 是被赤壁的景象所感染。 三、检查默写： 师：听写 生:壬戌 戊 戍 戎 属客 窈窕 斗牛 扣舷 桂棹 溯 袅袅 幽壑 嫠妇 愀然 山川相缪 舳舻 酾酒 横槊 渔樵 扁舟 匏尊 蜉蝣 粟 栗 挟 骤 无尽藏 更酌 相与枕藉 师：投影正确答案 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 生：更正，巩固。 四、师生合作，共同解决课堂案： 教师在学生自主探讨、合作交流的基础上，补充了一些遗漏的知识，学生们认 真的记下这些知识点。 （1）、生找出文中特殊句式，并分类： 1、被动句 此非孟德之困于周郎者乎 2、介词结构后置句 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 3、主谓倒装句 渺渺兮予怀 4、宾语前置句 何为其然也 而今安在哉 而又何羡乎 5、定语后置 1、客有吹洞箫者 2、凌万顷之茫然。 （2）、生投影展示，定语后置的类型和特点