依托道法课堂，培育爱国情怀----以《道德与法治》五年级下册第三单元为例.docVIP

依托道法课堂，培育爱国情怀 ---- 以《道德与法治》五年级下册第三单元为例 开好思政课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题。[1]小学阶段的思政教育具体落实在道德与法治学科。教师在进行道德与法治教学时，可以为学生树立正确的人生观、价值观、世界观。而爱国情怀正是这些正确价值观的基础，是整个社会主义素质教育的核心内容。因此，教师在教学道德与法治过程中，应该加强对学生家国情怀的培育，使学生能够对家、国、社会有正确的认知。本文以道德与法冶五年级下册第三单元为例，探讨在小学道德与法冶课堂如何通过解读教材，制定教学目标，选择合适的教学方法与途径，落实教学内容，课后通过各种形式的活动与实践，培育学生的爱国情怀。 一、深化教材研讨，明确教学目的 阅读教科书是学习好德育和法制课程的首要步骤。正确地理解教科书，不仅可以让老师更好地掌握这门课程的教学目的，而且可以根据“立德树人”这个长期的目的，根据孩子的发展需求，循序渐进地进行设计和指导，让孩子养成正确的生活和行为方式，提高他们的法律素养。《道德与法治》第五卷下卷三单元涉及到的历史知识太多了，所以教师只有深入阅读课本，掌握其逻辑，找准其方向，从而使学生的学习具有清晰的价值和意义。 这一部分展示了中国人民在近代社会所经历的伟大的历史历程；以重大历史事件为线索，开展国情教育、红色文化与爱国精神的教育