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认识序数1-5幼儿园课件范文（五份） 认识序数1-5幼儿园课件 1 　　 一、教学内容： 　　人教版小学数学一年级上册第三章P14~16《1~5的认识》 　　二、教学目标： 　　1、通过观察与操作，学生学会用数字1~5来表示数量为1~5的物体，知道1~5的数序，能认读写1~5各数，建立初步的数感。 　　2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。 　　3、引导学生积极参与课堂发言，进一步让学生感受数学与生活的密切联系。 　　三、教学重点： 　　1~5的认识。 　　四、教学难点： 　　1~5的书写。 　　五、教学流程： 　　（一）情境激趣，引入新知。 　　师：同学们，你们喜欢小动物吗？今天我们一起去老奶奶家看看她家后院都有哪些小动物吧。（出示课本主题图） 　　师：通过图片你看到了什么？（让学生整体感知图片内容。） 　　（二）合作交流，探究新知。 　　1、1~5的了解。 　　师：请同学们仔细观察这幅图画，说说都有些什么？它们的数量各有多少？ 　　师：把你观察的物体及其数量与同桌交流一下，比一比谁观察得更仔细。（数量多的物体引导学生一起数。） 　　2、1~5的认识。 　　师：全班一起告诉我，物体的个数是1的有什么？ 　　生：一条狗；一个盆；一个老奶奶······ 　　师：像这样一条狗，我们就用数字“1”来表示。（多xx展示） 　　师：我们找出了个数可用数字1来表示的物体，那么物体的个数是2的我们可用数字几来表示呀？ 　　生：2.师：真聪明。那在这幅图中有哪些物体的个数可用数字2来表示呢？ 　　生：······· 　　（3~5的认识过程仿照1、2的教学过程） 　　师：同学们，动动你聪明的大脑想一想， 　　1、　2、3、4、5分别像我们生活中的什么呀？（通过学生的回答，生成知识，交流后整理概括出1~5各数的形状特征。） 　　参考儿歌：1像小棒单个摆，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩挂东西。 　　3、1~5各数的基数含义。 　　师：（指着1问）这个数是几？表示什么？（1个） 　　师：请你拿出你的小棒表示这个数的多少，并将小棒摆在“1”的下面，可以摆出你喜欢的形状。 　　（学生摆，教师巡视查看。） 　　师：再分别用 　　2、3、4、5跟小棒摆在2、3、4、5的下面。并与同桌交流你各用了多少根小棒。 　　师：想一想，生活中还有那些物体的个数可以用1~5各数来表示？ 　　4、1~5的数序。 　　师利用多xx在计数器上拨1颗珠子，问：老师拨了几颗珠子？用几来表示？ 　　生：1,。（生回答后，教师板书1） 　　师：那再拨动一颗，也就是再添上一颗珠子，那是几颗呢？ 　　生：2.（利用多xx动态演示“1颗珠子添上1颗珠子是2颗珠子，即1添上1是2的过程”）3~5的教学过程同 　　1、2的教学过程，辅助多xx演示，加深学生的整体感知。 　　5、1~5的书写。 　　教师先在黑板上板演，边写边说清1~5各数的写法，再在书中的写字格中描写1~5各数。要求学生书写要工整、干净、美观。 　　（三）课堂练习，巩固新知。 　　要求学生完成P16做一做中的连一连和写一写。 　　六、教具准备： 　　教师准备：多xx课件；1~5扑克牌。学生准备：15根等长小棒。 　　七、作业设计： 　　认真书写1~5各数。 　　八、板书设计： 　　1~5的认识12345 　　 认识序数1-5幼儿园课件 2 　 活动目标： 　　1. 在操作活动中，让孩子练习手口一致点数 　　2. 在操作活动中发展孩子的手眼口脑共同协作能力 　　活动准备： 　　数学插板人手一盒，教师演示板一套。 　　活动过程： 　　一、种树的游戏 　　1、老师和小朋友一起拿出5个绿色棋子,先把大树图案翻过来向下插。 　　老师和小朋友一起边插边数： 　　“小朋友来种树, 种树之前先挖坑,一边挖坑一边数,1、2、3、4、5，一共挖了5个坑。” 　　2、老师和小朋友把棋子翻过来，边翻棋子边数数： 　　“挖好坑来种树, 一边种来一边数, 1、2、3、4、5，一共种了5棵树。 ” 　　3、老师和小朋友右手握拳后伸出大拇指和小拇指做水壶状给每棵树浇水，边浇水边数数： 　　“种好树来浇水, 一边浇来一边数, 1、2、3、4、5，一共浇了5棵树。” 　　4、老师和小朋友收棋子，边收棋子边数数： 　　“小树长大要移树, 一边移来一边数, 1、2、3、4、5，一共移了5棵树。” 　　二、母鸡下蛋 　　1、老师和小朋友一起拿出5个白色棋子，把图案翻过来向下插。 　　老师和小朋友一起边插白色棋子边数数：“老母鸡，真能干，咕嗒咕嗒来下蛋；一天下了一个蛋，数数下了几个蛋？1、2、3、4、5” 　　2、教师和小朋友边点数边说儿歌，最后说出总数： 　　“老母鸡，真能干，咕嗒咕嗒来下蛋；一天下了一个蛋，一共下了5个蛋。” 　　3、教师和