三年级少先队工作总结第一学期.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 三年级少先队工作总结第一学期 三年级少先队工作总结第一学期 第一篇 本学期，我又一次新接手了三〔8〕班的少先队辅导员工作。我们中队在学校领导的统一组织、年级组长的带着、任课老师的大力支持和协作下，各项工作均能顺利开展。 我主要从以下几方面努力的。  一、关注全面，和谐进展。  为了在班级中形成正确的言论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的大环境，协作学校各项工作，我们班主动开展了很多有益于学生身心健康进展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。利用班会课对学生进行思想教育，防止单调重复的批判说教，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。  有时利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小的班会也取得良好的效果，把准时发觉的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，这样把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。  我常利用课余时间和学生促膝谈心，准时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，得到了班上学生的宠爱和信任。  二、运用敏捷多样的管理方法。  让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。我主要领导学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，进展学生独特，培育学生才能。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主动主动地自我进展。我还定期召开主题班会，组织学问竞赛、朗诵竞赛、写字竞赛。充分利用黑板报，设计表扬栏、展示栏等，让学生自己组织、自己管理、自己进展。通过丰富多彩的活动培育学生的实践能力。在学校的书写竞赛中我们班获得了年级组的一等奖。  三年级的学生随着课时和学问冗杂程度的加重，简单产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对学习失去兴趣。我主要加大了对学生自治自理能力培育的力度，通过各种方式，既留意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质；又留意指导学生如何进行自我管理，培育他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还留意培育学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同进展。培育学生担任班干部，是培育学生能力、提高学生素养的一种很有效的方法，如培育其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培育其关怀集体、关怀他人、乐于奉献、主动进取等优良的思想品质。多培育班干部有利于多数学生全面进展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，班主任做好宏观调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，带着学生不断前进不断进展，促进他们全面进展，健康成长。  三、主动抓好后进生的转化工作。  后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是敬重学生享有这些权利的重要表达。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们，深入调查摸底，搞清他们成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐烦相帮，真正做他们的知心朋友、最可靠的朋友；准时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，准时赞扬他们，准时使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。何文辉同学因成果差而缺乏自信，有一天早读课时我从他的座位经过，听见了他读书的声音很小，于是，我马上回到讲台宣布：老师有一件高兴的事要与大家共享，我刚刚听见何文辉读书的声音很洪亮，也很好听，他的一般话特别标准。我的话刚说完，同学们给了他强烈的掌声进行鼓舞。从这以后何文辉的改变特别大，上课听讲仔细了，作业完成得准时了，这一连串的进步就是从老师有意的表扬、鼓舞开始的，如今他的成果也慢慢好了。对于屡教不改的学生，一方面选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提点和帮助。另一方面我进行耐烦的教育。老师对他们的理解、敬重和真心、真诚的暖和，才可能消解冰冻。确实，老师的关怀、关心和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关心、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。我坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有胜利的转机。  四、主动主动地和各科教师联系。  在与任课教师的交往中，我敬重他们的意见，凡事都主动地同任课教师协商，倾听、接受他们的意见，慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量