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健康小顾问教学设计优秀5篇 健康小顾问教案及反思 篇一 口语交际《健康小顾问》  梅街中心学校 王艳  教学目标：  1、让同学把搜集到的有关健康的小常识介绍给大家，并接受同学们的询问，从而熬炼提高同学的口语表达力量，培育同学的健康意识。  2、口语交际中，同学能做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌，言谈要符合各自的身份。  教学重难点：  1、把同学搜集到的有关的健康的小常识介绍给大家，熬炼提高我们的口语表达力量。  2、学会用符合各自身份的言谈当好健康小顾问。  教学预备：  1、同学：在班级内做小调查，了解同学中的不良卫生习惯；通过上网或深化卫生防疫部门、医院等地搜集查阅资料，然后针对自己的任务或需求收集有关健康小常识资料，了解一些健康小常识。  2、老师：收集有关资料，制作课件。  教学时间：一课时  教学过程：  一、创设情境  1、同学们，健康是人们普遍关注的话题。有了健康的身体，才能更好地学习和工作。健康是我们的一大财宝，有了健康强壮的身体，我们才有资本去实现抱负，去查找幸福，不然的话，一切都是空的。那么什么是健康？如何才能拥有健康呢？  生小组争论，全班沟通，师相机板书。  2．师:那么怎样才有一个健康的身体呢？这就需要我们在座的健康小顾问来帮我们解答了。  3．板书课题：口语交际：健康小顾问。  二、争论沟通  今日我们要解答的问题都是与我们平常的不良生活习惯有关的。我们一些同学缺乏健康意识，养成了很多不良生活习惯。谁来说说你观看到了班级里哪些不好的生活习惯？  同学沟通不良习惯。（板书）课件出示。  你知道这些不好习惯的危害吗？ 同学发言。  小结：同学们，好的生活习惯可以使我们受益终生，不好的生活习惯会造成很大的危害。千万不要小看了平常的习惯。  三、解决问题  1、分析健康的生活行为应当是什么。课件出示。生争论。（课件出示）  一是身体状态好，没有大病和疾患。二是精神状态好，身心健康要乐观。三是生理功能好，没有病症把你烦。四是懂得自保健，生活养分要改善。几个和谐都良好，健康要素均齐全。  2、。健康对我们每个人都非常重要，那么怎样才能使自己健康？今日，我们一起来了解一些健康小常识。  3、为了让每一位同学都有发言的机会，我们先在小组内进行沟通。小组内谁的健康学问把握得最多，他就当选“健康小顾问”。板书：小顾问  （引导同学将课前搜集的资料回忆并整理出来，介绍时要针对本班同学的状况。）  4、师提示同学与同学沟通时的留意点。  （设计意图：新课程标准对口语交际的总体目标是这样要求的——具有日常口语交际的基本力量，在各种交际活动中，学会倾听、表达与沟通，初步学会文明地进行人际沟通和社会效交往，进展合作精神。我们应当时刻以这个目标严格规范自己的教学，在实际的口语交际教学中力求达到这样的要求，让孩子们“能说”、“敢说”、“会说”。）  5、生争论沟通，师巡察指导。  6分组推举代表上讲台做健康小顾问，介绍健康小常识。（要针对本班状况）  7、健康询问：  大家做了充分的预备，查了很多资料，所以沟通时都很乐观。现在就请“健康小顾问”上台，坐到询问台前，接受大家的询问。（师提示询问时的留意点。）  （1）设计交际情境，健康小顾问登场。  （2）大家提问题，“小顾问”接受询问，其他会回答问题的同学也可以上来当小顾问。  （设计意图：口语交际是交际双方为了特定的目的，运用自己的口头语言进行思想感情沟通的一种言语活动。也就是说，口语交际是在特定情境中发生的一种交际现象，它具有情境性特征。因而，创设详细的情境，是进行口语交际教学的先决条件。正是基于此，在这一堂口语交际课上，我也试着去创设情景，让同学带着角色进入口语交际环境，激发了同学表达的爱好。）  四、争当先进  引导同学对“小顾问”的表现作出正确的评价，评出我们班的“健康小顾问”。  小结：身体是生活、学习和工作的本钱，假如身体消失了毛病，生活的大门就会紧闭，工作的大门也会紧闭，只有一个健康的身体生活才会变得多姿多彩。同学们，健康生活，从现在做起，从我做起，从你做起，转变不良的生活习惯，让我们一起来运动运动。  五、拓展延长。  课后以小组为单位宣扬健康学问。  教学反思  本次口语交际课是《健康小顾问》，本节课学习目标明确，同学在课前就收集资料，为课上口语交际作好充分预备，为同学活动时，底气十足，布满信念，同学从心理上消退了障碍，为口语交际训练开了个好头。导入自然，同学易于进入情境，引出话题，点燃了同学口语交际的表现欲望。以同学为主体，以小组合作为依托，既让同学把自己所知道的健康学问