组合图形的面积教案.docVIP

《组合图形的面积》教学设计 教学内容：北师大版小学数学五年级上册第五单元：《组合图形的面积》 教材分析： 组合图形的面积计算的基础是各种平面图形的特征和它们的面积计算方法。 设计理念： 1、转变教师角色。在教学过程中，教师努力做好引导者与合作者，给学生的学习提供明确的导航目标。 教学重点：利用基本的平面图形面积来求组合图形的面积。 教学难点：能合理分解组合图形，并能根据图形的特点合理寻找隐蔽的条件。 教学具准备：课件、每人一张画有教材主题图的作业纸。 教学过程： 一、复习铺垫 导入新课 师：同学们，在前面的学习中我们已经掌握了几种常见平面图形的面积计算方法，现在你能很快地求出下列图形的面积吗？ 师：请同学们仔细观察，如果将题中的长方形和三角形这两个基本图形拼在一起就会得到一个新的图形。想一想，像什么？ 生：像房子、像火箭…… 师： 分别说出这些图形是由哪几个简单的图形组合而成？ 生：第一个是由正方形和三角形组合而成。 生：第二个是由长方形和梯形组合而成。 …… 师：像这样由几个基本图形拼在一起组成的新的图形叫做组合图形，今天我们就来学习组合图形的面积计算方法。 二、研究探讨 探究新知 师：这是小华家客厅地面的平面图，现在准备在客厅的地面上铺上木地板，请同学们帮小华算一算：至少要买多少平方米的木地板？ 师：这道题是让我们求什么呢？ 生：求这个组合图形的面积。 师：请你先估计一下好