沪教版牛津英语六年级下册 Unit9单元整体设计.docx

单元整体设计框架 课题：深圳牛津版小学英语六年级下册第九单元 Reusing things 设计人/单位： 一、学情分析 本单元的教授对象为六年级第二学期的学生，学生的认知发展和心理特征趋向成熟，他们对于环保问题有自己的想法和思考。学生能够大致区分垃圾分类，大部分学生对于节约能源、资源再利用以及废品循环有一定的认知。学生发现和探索新知能力渐强。学生情感日益丰富，有较强的环保意识。 六年级学生语言累积相对丰富，具备较强的会话与自主创编写作能力。学生已掌握与本单元相关的知识及话题，学习了保护环境的话题（water），手工制作的话题（crafts）；句型方面，已会使用I like… /They can…/等句型表达自己的喜爱和做法，会使用How do we …? /We use … to…句型说明物品的用途，会简单介绍制作手工艺品的过程。 二、教材分析 本单元为牛津六下第三模块第九单元：Module 3 Unit 9 Reusing things。本单元共有六部分：其中Listen and say部分呈现Alice和妈妈谈论如何再利用玻璃瓶和罐头的对话。Look and learn 通过图片学习日常用品单词：can, envelope, pen holder和vase。Look and read部分则讲述了塑料瓶循环再生的过程。Think and write部分是一个开放性的写作练习，让学生发挥想象，写一写可以如何再利用图中的物品。Listen and enjoy部分是一首关用旧物再利用的儿歌，可用以激活单元新知，也可用以巩固单元知识点。Learn the sounds部分要求学生初步了解重读在句子朗读中的重要作用及一般规律。 三、单元设计思路和依据 基于对教材的理解和对学生的学情分析，从单元整体教学思想的角度，从语义理解、语用功能的实现以及情感的推进来设计教学内容和过程，我们设计了四个递进式的话题，以“School Green Week”为单元主题情境，以课本人物Alice 为主人公，通过“Reusing old things”，“Reusing paper”，“Recycling”，“Recovering our city”四个课时的情境任务的推进，引导学生体验、感知、习得语言，藉此达到提升学生综合语用，培养学生思维品质和核心素养的目的。 第一课时的话题是Reusing old things。School Green Week即将到来，Alice 和妈妈谈论在家如何再次利用bottles and cans，初步了解旧物利用的方法。 第二课时的话题是Reusing paper。Alice参加School Green Week中的海报设计比赛，在语境中学习如何重复利用纸张或纸制品并进行写作。 第三课时的话题是Recycling。Alice 想了解废物再循环的过程，查找了塑料瓶循环利用的资料。在故事情境中理解和简单复述塑料瓶回收再利用的过程。 第四课时的话题是Recovering our city。Alice 进行School Green Week 的小组汇报。通过诗歌的学习，模仿创编以“废物再用”为主题的韵律诗，学习句子重读规则。 四、单元教学安排 课时 话题 素材内容 第一课时 Reusing old things Listen and say Look and learn 第二课时 Reusing paper Think and write 第三课时 Recycling Look and read 第四课时 Recovering our city Listen and enjoy Learn the sounds 五、单元教学目标 语言知识目标 （1） 能正确认读reuse, can, vase, pen holder, envelope并建立音形义的联系。 （2） 能在语境中学习、理解核心句型“We can reuse many old things. Then it’ll be a vase. Finally, they made us into a piece of cloth.” （3） 能初步感知句子的重读，根据重读规则读出句子。 语言技能目标 （1）能够运用We can reuse... We can put...in... Then it’ll be... 谈论旧物利用。 （2）能读懂“The journey of a plastic bottle”，了解塑料瓶循环利用的过程。 （3）能够结合语境正确写出旧物再利用的介绍。 学习策略目标 （1）能够在语言学习的过程中，通过旧物改造的活动，提高动手能力。 （2）通过情境体验，能够结合实际，综合运用语言知识，将所学应用到日常生活中。