沪教版牛津英语六年级下册 Unit2单元整体设计.docx

PAGE2 / NUMPAGES2 单元教学设计框架 课题： 深圳牛津版小学英语英语六年级下册第二单元Changes in our lives 设计人/单位： 一、学情分析? 本单元的授课对象为六年级下学期的学生。学生们的普遍年龄在11-12岁左右，有着极强的求知欲和表现欲，对周围的事物有一定的好奇心和想象力。同时，六年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但依然是同直接与感性经验相联系，仍习惯于模仿。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析等综合思维的能力。 经过五年半的英语学习，学生们已经积累了一定量的语言知识，习得了一些基本的听说会话能力，并具备一定的通过阅读文字和图片获取信息的能力。在这个阶段，教师除了注重对学生英语学习兴趣的培养，提高听说能力的同时，也要注重培养学生文本阅读能力和逻辑思维能力，提高学生的读写能力。 “Changes in our lives”是学生之前较少接触的话题，但学生对日常生活的变化并不陌生，同时对日常生活的物品，如电脑、手机、相机等有一定的生活体验。在此前的英语学习中，学生已经学会了许多有关工作、描述生活和部分交通工具等相关表达。在时态方面较好地掌握了一般现在时和一般过去时相关句型表达，为本课的语言学习和输出做了良好铺垫。 二、教材分析 本单元采用的教材是《深圳牛津版小学英语》小学六年级下册第一模块Module 1 Changes and differences 中的第二单元Unit 2 Changes in our lives。 Listen and say呈现四个不同职业的人过去和现在的工作方式变化，体现科技发展给人们带来的改变，Look and learn教授photographer, street cleaner和writer 三个与职业有关的单词。Read a story 呈现了故事《快乐的农夫夫妇》，讲述农夫夫妇二人不贪恋富贵，知足常乐，最后得到仙女祝福的故事。Do a survey有关于生活方式变化的调查，要求学生根据图片提示或实际情况完成表格，并用句型In the past... Now汇报调查结果。Listen and enjoy呈现了一首关于过去和现在生活方式变化的儿歌，Learn the sounds语音学习部分归纳和总结发/?u/和/au/音的字母和字母组合。 从语言点方面分析，本单元是对六年级上册学过的过去式规则变化和不规则变化的复习和巩固，并用一般过去时和一般现在时句型对过去和现在的生活做比较，通过使用不同工具来体现生活的变化。 三、单元设计思路和依据 以“变化”为主题，聚焦工作方式的改变，生活方式的改变和娱乐方式的改变，以贴近生活的内容来进行复习，输入和输出。 四、单元教学安排 课时 话题 素材内容 第一课时 Changes in the ways of working Listen and say &Look and Learn. 第二课时 Changes and happiness Read a story 第三课时 Technology changes our lives Do a survey,《评价手册》U2听力第四大题 第四课时 Changes of all Learn the sounds, Listen and enjoy 《评价手册》U2,笔试第三四大题 五、单元教学目标 语言知识目标 ◆能掌握字母o,o-e,ow,ou的发音规律； ◆能够正确拼读核心词汇writer, photographer, street cleaner； ◆能理解并运用核心句型In the past...Now…表达生活中的各种变化； ◆能够根据语意，正确使用一般过去时和一般现在时。 语言技能目标 ◆能从发音规律和单词构成去识别和识记单词； ◆能够运用核心词汇和句型谈论现在和过去工作方式变化； ◆能读懂故事《快乐农夫夫妇》，理解故事中蕴含的道理，并复述出主人公之间的对话； ◆能够在阅读过程中快速提取文章关键信息； ◆能够自主讨论生活中的改变带给人们生活的优缺点，学习辩证看待问题。 学习策略目标 ◆能够在读懂工作方式的变化过程中，了解时代变迁； ◆通过以读促写，能够综合运用核心句型，提高写作能力； 情感态度目标 ◆通过过去和现在职业工具的改变，感受到科技给我们带来的便利，同时也认识到并不是所有的改变都是有利的； ◆通过学习农夫夫妇的故事，体会到真正的快乐来自于人们的自足常乐，培养出正确的幸福观和金钱观。 文化意识目标 ◆多个国家现处在疫情期间，能够对比疫情前后人们生活和学习各方面的变化。 第一课时 课时话题：Changes in ways of working 教学内容：Listen and say, Look and Learn. 教学目标： 语用任务