积累语文课不可关闭的窗口《桂林山水》第一课时教学设计.docVIP

积累——语文课不行关闭的窗口——《桂林山水》第一课时教学设计 　　一、设计理念 积累是创新的前提，新课程标准重视学生学问的积累：有较丰富的积累;扩大学问面，增加阅读量;背诵肯定数量的名篇。俗话说“巧妇难为无米之炊。”学生进行字、词等学问的积累就是集“米”的过程，有了这个过程才可能有文章之“炊”。古人说：读书破万卷，下笔如有神。学生在读“万卷书”的时候可以积累很多精词妙句，积累很多体式、结构、佳篇，似蜜蜂采蜜，广收博取。人们认为：语文实力的培育要经过一个“死去活来”的过程。其实“死去”的过程就是大量记忆、积累的过程。在这个过程中，我们不仅可以借词、借句，还能借气、借势，最终翻出新意。日常的积累越