双减工作教师心得体会（2）（五篇范例）.docxVIP

双减工作教师心得体会（2）（五篇范例） 第二篇：“双减”下如何提高教师教学质量教师“双减”工作经验分享　　“双减”下如何提高教师教学质量教师“双减”工作经验分享　　“双减”工作的总体目标分为两个方面。在校内方面，使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。在校外方面，使校外培训机构培训行为全面规范，学科类校外培训各种乱象基本消除，校外培训热度逐步降温。　　一年内使学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻，三年内使各项负担显著减轻，教育质量进一步提高，人民群众教育满意度明显提升。　　教师该如何提高教学质量呢　　一是提高课堂效率。　　课堂效率是课堂教学的生命，教师在备课中应有针对的备课，在教学中也应有针对性的教学，会的不讲，讲了不会的不讲。在教学中应看到学生的差异，承认学生的差异，做到因材施教，分类指导。　　二是提高学生学习效率。　　双减工作落实后，学生的自主支配时间多了，首先引导学生提高自主支配时间的有效性。其次，要做好学生休息时间的引导，确保学生在课堂上有充沛的精力。学生在学习中也应注意，循序渐进。　　三提高作业效率。教师布置作业前，应做到广泛浏览博览，做到心中有数，作业布置时要做到少而精，指向性明确，针对性强。教师作业反馈应及时，也可以发挥“小教师的作用”，兵教兵将教将达到团队协作的目的。　　四是切实减轻教师负担。　　在双减工作中学校教师是必不可少的一环。只有让教师全身心投入教学工作中，才能有效达到双减的目的。在教学以外的包保、控辍保学、家访……这些在校外的工作是看不到的，占了教师大量的精力，但这必须也应该是老师该做的。有些工作如果可以的话，还是让老师单纯些，少做些如学法用法、考试、点赞、APP统计……尽量还老师以教学为主。　　当然，双减工作离不开社会家庭，学校的共同努力，这里只提到了学校中的老师，其他还需我们共同加油。　　第三篇：教育双减教师心得 双减教师心得体会　　教育双减教师心得 双减教师心得体会　　当我们对人生或者事物有了新的思考时，往往会写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。应该怎么写才合适呢？通过上周关于小学生减负的问题探讨，我感受颇深，我们对学生的“减负”不能作平面化的理解，似乎“减负”仅仅是减轻书包、减少作业，减少学生在校时间，甚至取消考试。诚然，这些都是“减负”手段，并不是“减负”的真正目的。“减负”既不能平面化的理解，也不能“一刀切”。我们客观的发现，学生的负担并不是都重，而是“负担”不合理：机械学习负担重，实践活动负担轻考试分数重，习惯培养轻用脑负担重，动手负担轻心理负担重，思想疏导轻。更何况，由于学生个体学习能力的差异，他们学习负担的轻重又不能一概而论。教师的职责不是把课本，教参中的文字重复讲出来，不是让学生死记硬背，教师应千方百计的调动学生学习的积极性，让学生经历学习的过程，创设良好的学习情境，让学生的思维活动过程达到完整。过重的课业负担是应试教育留下的“毒瘤”，严重影响了学生的身心健康和制约了学生能力的发展。使学生真正成为新世纪具有自学能力、创新能力、竞争能力的健康的全面发展的高素质人才，我认为教师要做到二、提高教师素质众所周知，教师的教学能力强，教学效率就高教学效率高，学生的学习容量就大，学习效率也高。这种意义上分析，“减负”对老师而言，不是“减轻教学负担”，而是要提高教师的自身素质，只有高素质的教师，才能实现“轻负担，高质量”。　　总之，教师的教学水平是减负的关键课堂教学是“减负”的主渠道学生的学习管理，是“减负”不可视的重要环节。　　第四篇：「“双减”课后服务总结」携初心载情怀践“双减”赢未来　　【“双减”课后服务总结】携初心载情怀践“双减”赢未来　　为贯彻落实相关文件精神，满足家长及学生课后服务需求，进一步增强教育服务能力，我校针对学生不同年龄段身心特点和需求，探索出“X+1”的课后延时服务模式。“X”指的是按照德智体美劳全面发展五育并举的理念，有计划的组织学生每天开展合唱，舞蹈，绘画，演讲，剪纸，科技制作，趣味数学，球类运动等社团活动，丰富学生的课余生活，最大限度的满足不同学生的需求。“1”指的是作业辅导，面向三至六年级学生，学生自主作业，教师帮助有需要的学生，进行有针对性地个别指导。　　一、多彩社团提素养　　1.课外阅读长见识。“腹有诗书气自华”,为了提高学生的阅读兴趣和拓展阅读量,结合学校“同读一本书”“每天读书半小时”等读书活动，积极开展延时“书香伴我成长”活动。教师充分利用学校为各班教室配备的图书，引导学生选择自己感兴趣的书目自主阅读。　　2.科技制作育兴趣。学校的科技制作社团深受学生的欢迎，本学期以科技节为依托，我校