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高中音乐鉴赏说课稿 　　高中音乐鉴赏说课稿精选篇1 　　各位评委好，我是应聘高中音乐教师的1号，我的题目是《鳟鱼》，我将从说教材、学情、教法、学法、教学过程、板书6个方面进行我的说课。 　　说教材 　　这一课选自于人音版高中音乐鉴赏第九单元。《鳟鱼》是舒伯特18夏天写成的一首艺术歌曲，音乐形象鲜明生动，整体气氛轻松活泼。这一节课的学习为学生了解浪漫主义时期艺术歌曲乃至整个浪漫主义音乐风格打下基础。 　　我将教学目标设计如下： 　　情感态度与价值观目标：通过这节课的学习，学生对音乐的兴趣得到提升。 　　过程与方法目标：聆听《鳟鱼》，感受歌曲情绪，能够随音乐哼唱，理解记忆音乐主题。 　　知识与技能目标：初步了解舒伯特的生平及他对音乐的贡献，知道“艺术歌曲”、“声乐套曲”的音乐知识。 　　依据教学目标的分析，本课的教学重难点如下： 　　教学重点：聆听舒伯特艺术歌曲，感受其风格特征。 　　教学难点：体验三首歌曲的音乐情绪和审美价值。 　　说学情 　　高中阶段的学生的抽象逻辑思维占主导地位，他们的自我意识和自我调控能力较强，在初中阶段，他们已经具备了一定的音乐鉴赏能力，并有了大量的音乐素材积累，但是对音乐本体的组织形态以及音乐与相关文化的联系还不够了解。这些都将成为我组织教学考虑的因素。 　　说教法 　　针对教学目标和学生的实际情况，在教学中主要采用以下几种教学方法：欣赏法、评价教学法等。 　　说学法 　　从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，确定如下学法：合作探究法、实践练习法等。 　　说教学过程 　　我将我的课堂顺序设计为4个步骤： 　　1.导入 　　以舒伯特的一些趣闻轶事作为导入，激发学生兴趣，并让他们对舒伯特有一个初步印象。 　　2.新授 　　（1）学生初听《鳟鱼》，感受音乐基本情绪，之后我会讲述艺术歌曲的特点以及该曲的背景知识。 　　（2）引导学生结合之前学习的浪漫主义时期的音乐，尝试归纳该流派风格特点。 　　（3）分段聆听乐曲，并对乐曲的曲式结构、配器以及旋法进行讲解，引导学生更加理性的感受乐曲。 　　3.巩固练习 　　（1）聆听《鳟鱼》的钢琴五重奏版，应到学生跟随乐曲哼唱旋律。之后让学生谈一下聆听不同版本的感受。 　　（2）把学生分为几个小组，讨论贝多芬和舒伯特的音乐风格的同异。 　　4.小结 　　（1）每个小组派代表上台展示讨论成果，之后以师生共评的方式进行探讨。 　　（2）师生共同总结本节课学习内容，并介绍一些其他优秀的舒伯特作品供学生课后欣赏。 　　说板书设计 　　为了使课堂的气氛更加的适合学生学习，我将我的板书设计如下：我的板书主要分为主板书和副板书，主板书内容以谱例为主，谱子写在黑板上方便学生了解音乐的旋律组织形式，副板书的内容以知识点为主，方便学生了解本节课的重难点知识。 　　以上是我的说课内容，谢谢各位考官。 　　高中音乐鉴赏说课稿精选篇2 　　各位考官好，我是应聘高中音乐教师的03号考生，我抽到的说课题目是《金蛇狂舞》，接下来，开始我的说课。我的说课从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个方面进行。 　　说教材 　　这一课选自于人音版高中音乐鉴赏第十六单元。此曲是聂耳在1934年根据民间器乐曲牌《倒八板》整理改编并亲自指挥录成唱片的。乐曲以活泼跳跃的旋律和铿锵有力的节奏，表现出江南人民在节日的夜晚赛龙船的热烈场景和欢腾的情绪，以鲜明的民族色彩，简练的笔墨，勾画了一副生动的民间生活风俗画面。通过这节课的学习，能够加深学生对我国民乐队合奏曲的了解。 　　我将教学目标设计如下： 　　情感态度与价值观目标：通过这节课的学习，学生的民族自信心和自豪感得到激发。 　　过程与方法目标：通过多种形式的参与欣赏，培养学生对音乐家聂耳音乐风格的感受力、理解力、表现力和创造力。 　　知识与技能目标：了解聂耳的生平及他对音乐的贡献。 　　依据教学目标的分析，本课的教学重难点如下： 　　教学重点：感受《金蛇狂舞》的音乐形象。 　　教学难点：能够为乐曲创编丰富的打击乐器节奏。 　　说学情 　　高中阶段的学生的抽象逻辑思维占主导地位，他们的自我意识和自我调控能力较强，在初中阶段，他们已经具备了一定的音乐鉴赏能力，并有了大量的音乐素材积累，但是对音乐本体的组织形态以及音乐与相关文化的联系还不够了解。这些都将成为我组织教学考虑的因素。 　　说教法 　　针对教学目标和学生的实际情况，在教学中主要采用以下几种教学方法：欣赏法、评价教学法等。 　　说学法 　　从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，确定如下学法：合作探究法、实践练习法等。 　　说教学过程 　　我将我的课堂顺序设计为4个步骤： 　　1.导入 　　让学生谈一下对聂耳的了解，并告诉他们聂耳除了写出那些大家耳熟能详的那些音乐以外，还有很多专业性很强的音乐作品，以