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教育心理学第七章动作技能演示文稿 当前第1页\共有33页\编于星期三\1点 （优选）教育心理学第七章动作技能 当前第2页\共有33页\编于星期三\1点 4.对动作技能保持和遗忘的特点 作出适当的解释； 5.结合学校情境中教学实例对动 作技能教学提出指导建议。 当前第3页\共有33页\编于星期三\1点 内容提要 动作技能的概述 1 动作技能的形成 2 影响动作技能学习的因素 3 当前第4页\共有33页\编于星期三\1点 第一节 动作技能的概述 当前第5页\共有33页\编于星期三\1点 学习内容 技能的概念 1 技能的分类 2 动作技能的成份与分类 3 当前第6页\共有33页\编于星期三\1点 一 、技能的概念 技能是通过练习而形成起来的合乎一定法则的活动方式。 按广义的知识观，技能实际是个人习得的一套程序性知识并按这套程序办事的能力。 当前第7页\共有33页\编于星期三\1点 克伦巴赫（J.Cronbach）:最好把技能定义为习得的、能相当准确地执行且对其组成的动作很少或不需要意识注意的一种操作。 当前第8页\共有33页\编于星期三\1点  （1） 描述如何进行运动的规则 （2） 因练习与反馈而逐渐变得精细和 连贯的实际肌肉运动 （1）认知成份 （2）知觉因素 （3）肌肉协调能力 （4）各种个性和气质特征 二