沉与浮教案反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 沉与浮教案反思 沉与浮教案反思 第一篇 一、活动目标：  1、能通过观看发觉几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，进展观看能力。  2、学会使用符号做观看记录，能用正确的语言进行描述。  3、体验沉浮游戏的欢乐。  二、活动预备：  1、经验预备：幼儿已认识几种常见的不同材质的物体，已有在水中自由玩沉浮游戏的经验。  2、物质预备：  〔1〕木块、铁制汤匙、乒乓球、石头、海绵、玻璃球、钥匙、小船；  〔2〕空塑料瓶、装有重物的塑料瓶；  〔3〕干抹布若干，装有清水的透亮大盘一个，供幼儿做试验的试验盆若干。  三、活动过程：  1、导入：以幼儿熟识的钥匙、小船等实物来激发幼儿的兴趣，从而引出沉与浮。  师：小朋友们，今日啊，老师给大家带来了许多神秘的东西，想不想知道啊？  引导幼儿初步感知沉与浮，对沉与浮感兴趣，从而一起学习《沉与浮》。  2、引导幼儿探究不同材质的物体的沉浮状态  〔1〕师：今日，老师除了给大家预备了小船和钥匙之外，还带来了许多礼物，大家一起来看下好不好？  逐一拿出来并提问，并引导小朋友认识沉与浮的表示符号，先让小朋友猜测，教师示范。  〔2〕引导幼儿分组做试验  鼓舞幼儿玩多种材料，观看不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。  探究：哪些物品一放下去就沉，哪些物体始终浮在水面？  集中共享探究结果：组织幼儿集中沟通小组探究的结果。  3、引导幼儿探究让沉下去的物体起来的方法  〔1〕探究点一：不借助辅助物，让沉下去的物体浮起来。  师：老师把这两个塑料瓶一起放进水里哈，小朋友们发觉了什么？是不是一个沉下去，一个却浮起来，为什么啊？那大家有什么好方法让沉下去的塑料瓶在不借助任何材料的前提下能浮起来啊？〔分开问〕  引导幼儿通过转变重量让沉下去的物体浮上来。如：倒掉塑料瓶中的物体。  集中共享试验结果：请个别幼儿表述自己的试验发觉。  〔2〕探究点二：借助辅助物让沉下去的物体浮上来。  师：钥匙小兄弟一下水就沉在水底，很难过，他想浮在水面上透透气，小朋友有什么好方法让钥匙小兄弟浮起来啊？  引导幼儿通过把钥匙放在有足够浮力的塑料块上让钥匙浮起来。  联系现实：夏天天气太热，小朋友有没有跟随爸妈去游泳呀？小朋友游泳时要记得带什么东西呢？〔不会游泳的人借助游泳圈就可以浮在水面上了〕  4、教师小结  重的物体会沉在水底，轻的物体会浮在水面上，通过转变重量和借助辅助物可以帮助沉下去的物体浮起来。  5、活动延长  小朋友回家后可以和爸爸妈妈一起玩沉浮游戏，进一步认识沉与浮，学会使用沉与浮的表示符号，想方法让沉下去的东西浮起来，让浮起来的东西沉下去。  活动反思：  通过这次的公开课，总体感觉收获不小，对一些问题我有了更深的认识与理解，下面是我对这节课的反思：  1、从幼儿熟识喜爱的实物入手，有助于激发幼儿的兴趣，吸引幼儿的留意力。  2、让幼儿自己动手做试验，有利于加深幼儿对沉与浮的初步认识，有助于提高幼儿的动手能力和观看能力。将沉浮学问联系到现实生活中，加深幼儿对沉浮学问的初步感知。  3、组织小朋友做试验时，秩序较乱。由于教师初次摄入科学教学，教学经验不够，在做试验之前没有把试验规则大声讲清晰，加上幼儿年龄小，课堂纪律观念不强，所以做试验时秩序较乱。  4、在提问题时比较仓促，由于时间限制，没有让幼儿多说一说自己的试验结果，甚至有些幼儿想说但还没说出来，幼儿之间沟通不够，没有让幼儿更深入地去了解一些物体的沉浮状态及沉浮缘由。  5、教学内容设置偏多，幼儿难以合理、有效理解。  通过本次的科学教学活动，本人有了肯定的经验基础。今后将会继续努力，加强学习有关教学的一些方法，为以后的教学奠定基础。 沉与浮教案反思 第二篇 一、观看视频，感受沉浮现象  师：小朋友们，今日老师带来了一段奇妙的视频，我们先一起来看一下吧！  师：从视频中你们看到了什么？  〔1〕幼：乒乓球、玻璃球等  师：哦，看到许多的东西吧！那谁能告知我，是什么沉到水下去了，又是什么漂浮在水面上？  〔2〕幼：看到玻璃球沉到水下去了，乒乓球在水面上  二、教师做试验，幼儿观看沉浮现象  师：小朋友们真棒，观看的很认真！今日老师预备了许多东西，我们