高中语文《孔雀东南飞》说课稿8848.pdfVIP

精品文档，助你起航，欢迎收藏和关注！ 高中语文《孔雀东南飞》说课稿 高中语文《孔雀东南飞》说课稿 在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到说课稿来辅助教学，通过说课 稿可以很好地改正讲课缺点。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整 理的高中语文《孔雀东南飞》说课稿，希望能够帮助到大家。 高中语文《孔雀东南飞》说课稿 1 在中国古代民间文学的发展历史上，有一首诗歌不仅暴露了封建门阀制度的 罪恶，而且远为深广的记录了一千七百年前人民的真实感情，这就是 《孔雀东南 飞》。今天我说课的内容就是这首中国古代最长的叙事诗，以下我将从教材分析， 教法，学法，教学过程以及板书设计五个方面对这节课进行解说。 一、 教材分析 《孔雀东南飞》是人教版普通高中语文必修第二册第二单元的第三课。这个 单元学习从先秦到南北朝时期的诗歌，这一时期产生了思想内涵和艺术成就上都 堪称后世诗歌典范的伟大作品。《孔雀东南飞》是乐府民歌的代表作之一，是本 单元的重点篇目。 古典诗歌的鉴赏训练对学生来说是个全新的概念。尽管学生在前面几课中尝 试了诗歌的鉴赏，但鉴赏仍然是初步的，尚未把握鉴赏的技巧，形成基本能力， 更不用说对作品进行审美鉴赏。因此教学本课，仍然是在读懂课文的基础上，进 行理解性阅读、研究性阅读和欣赏性阅读，培养学生鉴赏古诗文技巧，逐步把握 鉴赏规律，最终形成鉴赏能力。 整篇课文我计划用三课时讲完，我所说的这节课是教学过程中的第三课时。 根据大纲以及单元学习要求，结合课程进度以及学生实际情况，我确立本课教学 目标和重点难点如下： 教学 目标： 知识目标：掌握部分重点词语以及铺陈排比等修辞手法的用法，把握女主人 公刘兰芝的形象特征以及性格特点。 能力目标：培养学生运用人物对话分析人物性格的能力和结合语境欣赏诗歌 语言表达效果的能力。 精品文档，助你起航，欢迎收藏和关注！ 德育目标：让学生充分认识到封建家长制及封建礼教摧残男女青年幸福生活 的罪恶，培养学生珍爱生活，敢于和一切腐朽势力作斗争的情操。 教学重点：通过人物的动作和语言来把握人物的性格特征，提高学生的分析 鉴赏能力。 教学难点：理解刘兰芝和焦仲卿爱情悲剧的根源与意义。 二、 教法分析 《孔雀东南飞》是古乐府民歌，语言接近口语，而且注释较详，学生易读懂 词句。因此，教学本文可从语境入手，分析人物形象，揭示主题思想。为提高学 生自主学习探究问题的能力，根据诗歌需要反复诵读的特点，这节课我主要使用 的教学方法有朗读品味法和讨论点拨法。 为使课堂教学更加直观生动，我将采用多媒体课件进行教学。 三、 学法分析 学生在学习诗歌和文言文时，大多是等着老师来分析，自己做笔记，缺乏主 动性，在学习这首诗时，应调动学生的积极性，让他们参与到诗歌鉴赏中来，真 正成为课堂学习的主人。在学生的学习中，应注重知识与能力，过程与方法，情 感态度和价值观三个方面的共同发展。学生的主要学法有：朗读法、讨论法、质 疑法等。 四、 教学过程。 1、导入新课。 课前播放屠洪纲的歌曲 《孔雀东南飞》，由元好问的名句“问世间情为何物， 直教生死相许”引出大雁殉情的故事，从而引出新课。 2、学生复述故事情节。 设计此环节的目的在于回顾上节课内容，提高学生分析概括能力和表达能力。 3、由悲剧性的故事情节而过渡到对人物形象的赏析。 由于课文篇幅较长，所以教学过程中要引导学生按照情节的发展选择有代表 性的段落来进行鉴赏。这一部分由学生小组讨论完成，教师补充总结，并且对重 点词语以及修辞手法等作补充讲解。 设计此环节的目的在于让学生积极主动地参与到课堂中来，提高他们对文学 作品特别是诗歌的分析鉴赏能力。这也是本节课的教学重点。 精品文档，助你起航，欢迎收藏和关注！ 4、由刘兰芝的人物形象过渡到对悲剧原因的分析。 提问问题：刘兰芝可以说具备了中国女子身上的所有优点，可是为什么最终 只能选择“揽裙脱丝履，举身赴清池”呢？是谁造成了刘兰芝的悲剧？ 引导学生从悲剧的直接制造者焦母和刘兄身上探究悲剧的深层原因，学生讨 论发言之后教师引导学生了解当时的社会背景，认识悲剧的根源。教师补充介绍 著名诗人陆游和唐琬的爱情悲剧，以加深学生对封建礼教吃人本质的认识。 设计次环节的目的在于培