统编版二年级语文下册《语文园地一》教学设计.pdfVIP

统编版二年级语文下册《语文园地一》教学设计 3 授 课 课 课题 语文园地一 课型 语文园地 时 间 时 1.借助公园导览图认读 6 个词语，会认“亭、咨”等 10个生字。 2.有生活中主动识字的意识，注重养成生活中识字的习惯。 3.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感 受。 教学 4.能根据提问正确读出句子的重音。 目标 5.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展。 6.能背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》。 7.自主阅读《笋芽儿》，能发挥想象理解内容，了解笋芽儿的成长过程 。 1.有生活中主动识字的意识，注重养成生活中识字的习惯。 教学 2.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展。 重点 3.能背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》。 教学 能根据提问正确读出句子的重音。 难点 教学 多媒体课件 。 素材 第一课时 1.借助公园导览图认读 6 个词语，会认“亭、咨”等 10个生字。 教学 2.有生活中主动识字的意识，注重养成生活中识字的习惯。 目标 3.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感 受。 教具 生字卡片、多媒体课件 。 准备 教学设计 设计意图 1 一、情境导入。 星期天，小明和妈妈一起去公园游玩， （出示导 游图），我们一起来看看小明他们游玩了哪些地 方。 二、识字加油站。 （课件出示2 ） ɡuǎn lǐ tínɡ jù bǎo tǎ zī xú n cān 利用导游的方式引入课 题，既扣住了本课要学 管 理处 湖心亭 露天剧场 宝 塔 咨 的内容，又激发了学生 询处 餐 厅 的兴趣，起到了一举两 1.学生齐读词语。 得的作用。 2.开火车读词语。 3.去掉拼音读词。 创设语言环境，将所要 4.读句子，巩固认字。 （课件出示3 ） 认识的生字放在具体的 星期天，我和爸爸来到湖心亭公园去玩，爸爸带 语言环境中来学习，跟 着我，先到管理处买票，然后到咨询处询问路线，随课文识字一样，效果 我们还登上了宝塔，满园的景色尽收眼底。下了 也十分明显。 宝塔之后，我们去了露天剧场，出来后时间已经 识字完后，再出一道题 到了十二点，我们就来到公园的餐厅吃午餐。 进行巩固，当堂检测