统编版六年级语文上册《习作：变形记》教学设计.pdfVIP

统编版六年级语文上册《习作：变形记》教学设计 习作：变形记 【教学目标】 1.联系生活经验，展开丰富的想象。 2.有条理地记叙变形后的经历、生活，把重点部分写详细。 3.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。 【教学重、难点】 能发挥想象，写出自己变形后的经历，把重点部分写详细。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 2 课时 第一课时 【教学目标】 1 1.联系生活经验，展开丰富的想象。 2.有条理地记叙变形后的经历、生活，把重点部分写详细。 【教学过程】 一、情境导入，出示课题 1. （出示课件2）教师导入：同学们，你们一定看过《小猪 变形记》吧。在《小猪变形记》中，小猪变成了斑马、大象、小 鸟……如果你有这样一个机会，你想变成什么呢？变身之后又会 发生什么呢？ 学生发言，讲述自己想变成什么，变身之后会发生什么，教 师相机引导。 2. （出示课件3）教师出示课题——习作：变形记。 二、审题指导 （出示课件4） 1.结合教材内容，打开学生思路 （1） （出示课件5）出示教材内容： 《花之歌》是花的自述， 想象奇特，读起来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变 成另一个东西，会发生什么？ 2 你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以 变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。 （2） （出示课件6）教师提出问题：现在给你一个变形的机 会，你想变成什么？ （出示课件7）教师给出提示：可变形为动物、植物、建筑、 自然、交通、生活物品等。 学生交流自己变形后的新身份。 2.范例展示 （出示课件8）教师过渡：大家可变形的东西可真多，那么 变形之后会是怎样的情形呢？我们先来看看范例。 （出示课件9）范例一：如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆 上散步，可以在书桌上探险 ;可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟 着哪只小昆虫去探索一个全新的世界…… 教师指导 ：你的身材和蚂蚁一样了，你拥有了蚂蚁的能力 ， 你做着蚂蚁能做 的事情，你就是一只蚂蚁……你是一只能观察 、 会思考 的蚂蚁！ 3 （出示课件10）范例二：如果你变成一盏路灯，你将无法移 动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在 路上的故事…… 教师指导：你的身材和路灯一样高，你和路灯一样不能移动， 你可以为他人照明，你就是一盏路灯……你是一盏不能移动、会 思考的路灯！ （出示课件11）教师提问：谁能总结一下变形后的“你”？ 预设 1：拥有和事物一样的外形。 预设 2：拥有和事物一样的能力。 预设 3：受到和事物一样的约束和局限。 预设 4：你能观察、会思考。 预设 5：但是观察和思考的角度要是这个事物的。 教师总结：变身后需要换位生活、换位思考。 3.题目分析 （出示课件12）题目一：地球自述 4 教师提出问题：如果你变成了地球，你会经历什么？感受什 么？ 预设 1：有个月亮朋友伴着我。 预设 2：我有小脾气，刮风下雨。 预设 3：我的守护者很多，别惹我！ 预设 4：我无私奉献一切。 预设 5：我是宇宙的宠儿。 预设 6：我很脆弱，需要呵护。 （出示课件13）题目二：我是一条幸福的蚯蚓 教师提出问题：如果你变成了蚯蚓，什么事情能让你感到幸 福？ 预设 1：我能吃到新鲜的泥土。 预设 2：风调雨顺，家园湿润。 预设 3：我有很多小伙伴。 预设 4：我帮农民松土啦！ 5