促进高中思想政治课有效学习的实践探索的中期报告.docx

促进高中思想政治课有效学习的实践探索的中期报告 一、研究背景 思想政治课是高中阶段必修课程之一，但在实际教学中，思想政治课常常被认为是草率敷衍、枯燥无味的课程，学生缺乏对其的兴趣和热情。如何促进高中思想政治课的有效学习，成为当前教育界的热门话题。本研究旨在对高中思想政治课的有效性进行实践探索，并总结有效的促进思想政治课学习的方法和策略。 二、现状分析 当前，高中思想政治课的有效性存在以下几个问题： 1. 抽象概念过多：思想政治课涉及的内容较为广泛，包括道德教育、法律、政治等多个方面，而这些内容往往都是抽象的概念，缺乏具体的实践案例，学生难以理解和掌握。 2. 教学方式单一：教师往往采用传统的讲述式教学方式，缺乏互动和讨论，学生参与积极性不高。 3. 教材内容陈旧：思想政治课教材内容更新缓慢，往往停留在老套的历史事件和理论知识上，缺乏贴近学生生活的内容。 4. 考试导向过重：学生在高考中需要取得优异的成绩，因此往往把思想政治课看作是应试课程，而非实际生活中的必备知识。 三、实践探索 为了解决以上问题，我们在教学中进行了如下的实践探索： 1. 引入互动式教学：为了激发学生的兴趣，教师与学生之间开展互动式教学，提高学生的参与度，如组织学生进行小组讨论、课堂互动等。 2. 多元化教学：在教学过程中，加入实例分析、视频播放等多样性的教学手段，使得抽象的概念更直观、形象化，在有效的实践教学中增强学生的学习体验。 3. 教材内容创新：更新思想政治课教材内容，将其与学生生活和社会现实结合起来，引导学生关注当下社会问题，并引导学生对于这些问题进行思考与探讨。 4. 评价方式创新：通过拓展评价方式，例如小组评价、学生互评、家长评价等方式，来征求学生和家长的反馈意见，进一步激发学生的学习自觉性和学习热情。 四、结论 在实践探索中，我们发现采用互动式教学、多元化教学手段、教材内容创新和评价方式创新可以有效地促进高中思想政治课的学习。此外，教师应该更多地重视思想政治课的实际应用，引导学生将所学知识运用到实际生活中，进一步提高学生的学习积极性和教学质量。