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2023一年级数学教案 　　2023一年级数学教案篇1 　　一、教学目标： 　　1、在具体的情景和教学活动中认识“10”的组成，并初步理解10的加法和相应的减法算式，进一步体验加减法的含义和加减法之间的关系； 　　2、初步培养学生有条理地思考问题的能力及善于交流合作学习的能力。 　　二、教学重点及难点： 　　1、重点：能正确熟练地口算10的加减法； 　　2、难点：经历从实际问题抽象并整理出10的加法和相应的减法。 　　三、教学准备： 　　1、教具：磁性苹果、课件 　　2、学具：苹果图片 　　四、教学过程： 　　教师活动 　　学生活动 　　1、情景导入： 　　师：同学们喜欢吃苹果吗？今年苹果大丰收，老师也摘了些回来。瞧，咱黑板上这一堆苹果，你估计估计有多少个？我们一起数数吧！ 　　学生估计苹果数量。 　　1个、2个……10个。 　　2、实践操作： 　　师：大家都想亲手分苹果吧？咱们按小组分苹果吧！（板书：分苹果） 　　活动要求：4人一个小组，同学之间要合作，有想办法的、有操作的、有记录的，比比哪组合作的最默契，分的而且方法多。 　　小组一边动手分，一边记录。（附小组活动记录表） 　　3、汇报分苹果情况： 　　(1)师：10个苹果分成两堆，有几种分法？ 　　(2)进一步理解分苹果：课件再现学生分苹果的情况，渗透整体与部分的思想。 　　小组汇报，展示活动记录表。 　　10个苹果被分成两部分，一部分是（），另一部分是（）；…… 　　4、理解10的加减法 　　师：苹果分成1和9，你想到了什么算式？说一说你列的算式是什么意思？苹果还可以怎样分，你想到其它算式了吗？ 　　1+9=109+1=10 　　10-1=910-9=1…… 　　学生解释算式的意思。 　　5、练习口算10的加减法： 　　（1）师：数一数、连一连，哪两盘合起来是10个？ 　　想要两盘合起来是10个，还需要一盘有几个的？ 　　（2）找规律填空。（附题目） 　　学生连线，发现其中有一盘是5个的没的连。 　　还需要一盘有5个的。 　　找规律，口算填空。 　　6、数学活动：猜猜老师家的电话号码 　　10-4=（）10-8=（）10-1=（）10-2=（） 　　10-10=（）4+5=（）10-9=（）10-3=（） 　　学生口算得出号码： 　　　7、小结： 　　师：把今天数学课上有趣的事告诉爸爸妈妈或同学，然后把自己家的电话号码编成算式告诉给大家！ 　　课后编电话号码，同学之间可以练习10以内的加减法。 　　2023一年级数学教案篇2 　　教学目标： 　　1、培养学生认真观察的习惯，能找出图中规律。 　　2、能按照找出的规律往下摆。 　　3、培养学生认知的灵活性。 　　教学重点： 　　初步发现事物的排列规律。 　　教学难点： 　　能用较明白、完整的语言描述找出的规律。 　　教具准备： 　　1、主题挂图、格子条、三角形条。 　　2、三角形、正圆形、圆柱、正方体若干个。 　　3、学生每人配套学具。 　　教学过程： 　　一、复习。 　　教师：学校买来红、黄两种形状的灯笼布置学校，准备迎接“六一”儿童节。请你想想办法，看如何排这种灯笼最好看。 　　学生或许会把灯笼红的排一排，黄的排一排。也或许会把红的黄的交错排。 　　教师：大家排的都很有创意，现在“六一”儿童节到了，学校也布置好了，同学们在大学里高兴地说话唱歌。(出示主题图) 　　二、新授 　　1、揭示课题。 　　教师：这些灯笼、小旗、小花等等摆的真可爱，它们可不是随意摆的，是根据一定的规律摆的，你们明白哪些叫做“规律”吗?今天我们还要把这种规律都找回来(板书课题：找规律) 　　2、教学例1。 　　教师：请你们细细观察这幅图，找找看什么东西是有规律地排列的，你能把规律找回来吗?(小组探讨，小组长汇总答案) 　　请老师起来告诉全班人们小组找到的规律，随着回答。在黑板上贴出一排彩旗、一排花、一排灯笼和一排人。 　　教师：如果今天你是建筑师，让你接下去布置，你会如何选择呢? 　　请学生逐行选择，并写出理由。 　　请不同的小组上台汇报成果，教师贴出不同形状的格子条(指出连续发生2次或2次以上的才是规律，只发生一次的不能说就是规律) 　　三、巩固练习。 　　1、完成“做一做”。 　　学生独立完成，教师予以适度的指导。 　　2、完成第89页第1题。 　　学生独立完成，全班核对。 　　2023一年级数学教案篇3 　　教科书第67页例1、例2和课堂活动第1，3题以及练习十二第1题。 　　1．学会整十数除以一位数的口算方法，并能正确进行口算；学会两位数除以一位数的笔算方法，并能正确地进行计算。 　　2．经历探索两位数除以一位数计算方法的过程，培养学生的操作、分析、概括的能力，同时也培养学生解决问题的能力。 　　3．在学习活动中进一步体