偃师市第一小学二年级语文下册课文414小马过河说课稿新人教版.docVIP

《小马过河》说课稿 一、说教材： 　　《小马过河》这篇文章篇幅长，涉及的事物多,哲理深刻。但课文情节美、事物美、构图美，我们可以利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣,创设情境，在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言. 　　这课是一篇童话故事。叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条河,老牛说水很浅，可以过，松鼠说水很深，他的伙伴刚被淹死。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边，自己过了河.原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。说明遇事要自己动脑筋,想办法克服困难，找到答案。 　　本单元的训练重点是:按事情发展顺序说一段话。依据大纲要求，结合本单元训练重点、教材特点,特制定以下教学目标: 　　1、能按事情发展顺序说出小马第一次来到河边过不了河的经过。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。 　　3、学习课文内容,懂得在遇到问题时，不能光听别人说,要自己动脑筋去想，从实践中去寻求答案。结合本单元训练重点,理清,一段话的先后顺序，按顺序复述小马第一次来到河边的情况是本问的重点和难点。 　　二、说教法： 　　学法长期以来一直关注教师如何教，而忽视了学生如何学，在这节课中将关注学生的学法，用学生的“学”决定教师的“教.从而引导学生自主、合作、探究学习.在学生自主阅读的基础上受到熏陶感染，再把学生的感悟与老师、同学交流。在此设计理念