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田野在召唤音乐教案 【篇一：人音版小学音乐五年级上册《田野在召唤》教案】 田野在召唤 一、 教学目标 1、 能用弹跳、欢快活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》 2、 认识顿音记号、重音记号和换气符号，能正确、规范的演唱 3、 通过学唱歌曲，感受乡间的优美情调，表达对大自然的喜爱之情 二、重难点 1、重点：能用弹性、欢快活泼的声音演唱歌曲 2、难点：能演唱好歌曲中的重音、顿音、换气的地方 三、导入 1、同学们上节课我们学习了歌曲《我们的田野》，今天我们一起跟 着视频再来复习一遍，嗯歌曲呢同学们已经掌握的很好了。今天呀有一位意大利的小朋友，他迫不及待的想要告诉大家，他们国家的田野是什么样子的，接下来我们跟随他一起走进他们国家的田野。 2、导出课题一起学唱意大利民歌《田野在召唤》 四、新授课 1、听的时候呢，请同学们带着这样一个问题去思考，歌曲给你带来 了怎样的感觉？（播放歌曲），嗯歌曲我们听完了，哪位同学告诉老师歌曲是给你怎样的感觉？（欢快的、活泼的、富有朝气的）嗯同学们回答的真不错。这首歌曲给老师的感觉也是这样子的。 2、接下来呀我们再来聆听一次这一次呀请同学们仔细听，告诉老师你觉得哪一句给你印象的最深？（“梯里通巴”）那你们知不知道 是什么意思呢？ 那么接下来我们再来欣赏一遍，这一遍欣赏希望同学们仔细聆听， 看看梯里通巴在歌曲里到底是什么意思呢？同学们要跟着歌曲小声哼唱。 师：介绍歌曲《田野在召唤》这是一首曲调欢快活泼的意大利民歌， 它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里大家出发去郊 游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱 的情感。（而“梯里通巴”就仿佛是田野在召唤同学们说“快来吧”、 “快快来吧”） 3、接下来呢我们就一起来学唱一下这首意大利民歌，首先我们先不唱歌词我们用啦来哼唱一遍歌曲我给同学们做一下示范，（教师唱） 明白了么？接下来同学们跟着老师慢一点唱一遍，（两遍） 4、接下来我们一起来朗读歌词（要按照节奏有序的朗读歌词，教师 读一句，学生读一句，第二段大家一起朗读） 5、接下来呢大家就一起跟随老师的琴声演唱一遍歌曲（教唱两遍） 6、刚才这一遍演唱，我发现同学们有几个地方唱的不够准确，接下 来同学们跟随老师看一下大屏幕我们这节课的重难点的地方，首先是第一个弱起小节的部分，什么是弱起小节呢？首先我们来看一下歌曲是几拍子的歌曲呢？（学生回答 44 拍）那 44 拍的强弱规律是什么呢？（强弱次强弱）弱起小节呢就是从弱拍起唱（教师示范， 学生跟唱） 7、第二个地方就是空拍休止符，大家看一下乐谱中有很多个 0， 那我们应该怎么唱呢？大家听一遍老师唱的（教师做示范，通过两 遍对比让学生分辨 0 拍休止符的作用，学生要唱的跳跃一些） 8、第三个地方梯里通巴上面的顿音（顾名思义我们要把音唱的顿一些教师示范、学生学、唱）、重音（一样的我们要把音唱的重一些， 教师示范，学生跟唱歌词）、换气记号（到了歌曲中我们要偷偷换一口气教师范唱，学生跟唱） 9、重难点再演唱一遍歌曲。五、拓展 1、 学唱歌谱 2、 为歌曲编创舞蹈动作。 3、 欣赏意大利传统舞蹈。六、小结 1、今天我们学习了意大利民歌《田野在召唤》我们也掌握的歌曲的 重难点的地方，让我们再来回顾一下（出示课件重难点的地方）总结一下。 2、最后在全体起立歌声中结束本堂课。 【篇二：田野在召唤教案】 田野在召唤》教案西周小学 夏灵丽教学目标： 1、学唱二声部合唱歌曲《田野在召唤》，感受歌曲活泼、欢快的情 绪。 2、通过学唱歌曲，进一步培养学生的二声部合唱能力，使学生能够 用自然、和谐、统一的声音演唱，同时使学生感受到田园歌曲的另一种风格—欢快、活泼。 教学重点：使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。 教学难点：二声部合唱声音的和谐与统一。 教具准备：电子琴、课件教学过程： 一、组织教学:学生听《田野在召唤》音乐进教室，师生问好！ 二、发声练习 1、模仿春风的声音 师：最近的天气可以说是春光明媚，春风拂面，非常的舒服！说到这里，老师想到了一首歌，其中有一句是这样唱的：“春风吹面薄于 纱”。意思是说，春风吹到脸上，就像柔软的纱巾轻轻拂过一样，特 别的舒服。 唉，同学们，你们能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的？老师 听听谁模仿的最像。 师：我们一起用“呼”来模仿春风的声音。 同学们，像老师这样，面部表情兴奋一点，保持好“u”的口型，用上 腰部气息的支持，保持好这个状态一起来。 同学们，春风是强的，还是弱的？你们听，一阵轻柔的春风吹来了。 师弹琴用“呼”范唱旋律。 师：请同学们用动作随音乐来表现一下春风是怎么吹的。 大家一起随着音乐来模仿春风的声音。 师：现在老师用两种方法来模仿春风的声音，同学们听一听，哪一 种能给你风吹柳枝摆动的感觉。 唱好曲谱中的