绘画公开课教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 绘画公开课教案 绘画公开课教案 第一篇 设计思路  1．《纲要》指出，教育活动内容的选择要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野〞。本次活动充分挖掘和利用本土资源，以用贝壳、螺壳、树叶等辅助材料给石头化化妆为主线，将自然资源引入幼儿园课程当中，表达了课程的生活化、进展性。  2．在艺术活动中，经常会出现“教与不教〞两个极端。一是可怕传授技能就抹杀了孩子的创造力，举步不前，也就流失了许多教育契机，使孩子得不到进展；一是传统的你教我学，依葫芦画瓢，把“技巧〞当做衡量孩子的标准，孩子没有发挥想象的空间。本活动考虑到大班幼儿具有肯定的想象力和创造力，可以借助石头特有的外形，利用材料进行装饰，使孩子们在活动中充分发挥想象力，积累表达技能，进展创造力  活动目标  1．尝试依据石头的外形发挥想象。  2．尝试运用辅助材料装饰石头，进展独特化表达能力与创造力。  3．体验在石头上作画的乐趣。  活动预备  1．各种不同样子的石头。  2．水粉颜料，皱纹纸、泡沫胶、吸管、棉签、树枝、树叶、毛线、布料、橡皮泥、贝壳、螺壳等辅助材料。  3．人手一张垫板，一个纸盒。  4．有关石头彩塑、塑造的图书、图片资料以及教师制作的观赏范例。  5．课件：鹅尾神石园图片。  活动过程  一、以启发孩子回忆参观鹅尾神石园引入，激发兴趣  师：小朋友，你们去过鹅尾神石园吗?(利用演示文稿激起幼儿兴趣，引导幼儿观看)昨天，老师也去了神石园，看到了许多奇妙的石头，还用照相机拍了下来，请小朋友一起来看一看，这些石头到底有什么奇妙。  师：(逐一出示画面)你们看到了什么?  幼：乌龟、大象、拇指、犀牛、河马……  师：你看到的景象都是什么组成的?  幼：石头。  师：这是什么?(把幻灯定格在五指山景象)  幼：手。  师：对，今日也请小朋友用灵活的手为我们大班建个神石园。  (反思：美术创作来源于生活，作品表现的是生活的内容。利用多媒体课件展示孩子熟识的鹅尾神石园．更简单引发孩子主动商量、自主探究的欲望。)  二、引导商量，启发想象  1．沟通、想象  师：(随便出示一块石头)这是老师和小朋友一起收集到的石头，你们看它像什么?  幼：脸蛋儿、乌龟、蝴蝶、头、大象、金鱼、蜗牛、青蛙、鱼……  师：小朋友的想象真丰富，你能告知大家，你想用哪些材料把它装扮成人的脸蛋儿、乌龟、蝴蝶、金鱼呢?  幼：用橡皮泥做成眼睛，用毛线做尾巴，粘在石头上就成了金鱼。  幼：用牙签做须就可做成蝴蝶。  幼：用小海螺做眼睛就成了乌龟。  反思：通过想象和沟通，孩子们发觉，原来利用石头的`样子和一些材料，可以创作出不同的作品，他们畅所欲言，跃跃欲试。)  2．教师适时给予孩子技能技巧上的支持  师：(出示两块石头)小朋友能用两块石头变成什么呢?  幼：变成人，一块当脸蛋，一块当身体。  幼：长颈鹿、老虎、船、小山、小树、草地……  师：你用什么材料把两块石头粘起来?  幼：透亮胶、双面胶、白乳胶、橡皮泥……  师：这些方法待会儿请小朋友都去试一试，看行不行。  师：我今日还带来一种材料(泡沫胶)，也可以把两块石头粘在一起。(演示方法)  (反思：在一种面向全体幼儿的艺术教育中，技能技巧的培育应当不是最主要目的，它们应作为帮助幼儿保持活动兴趣、进行创造的手段。)  师：小朋友想一想，你在给石头化妆时有什么困难，需要帮助吗?  幼：怎样才能把蝴蝶的须粘在石头上。  师：哪个小朋友可以帮忙解决这个问题?  幼：先用橡皮泥粘在石头上，把牙签插在橡皮泥上就行了。  (反思：创作过程中凸显出的技能技巧问题不容忽视，当孩子思索怎样把两块石头粘在一起时，教师的启发与引导能使孩子的想象更加合理。)  三、介绍材料，提出要求  师：请小朋友看看区角架上有什么，可以用来做什么，你预备用哪些材料。  (反思：作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达、独特展示。我们要敬重每个幼儿的想法与创造，确定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，共享他们创造的欢乐。)  要求：(1)先想好要用哪些材料，再拿一个盒子去取材料，在垫板上操作。  (反思：材料的投放给了孩子直接进入创