多用电表的原理 说课稿 教案 教学设计.docVIP

　多用电表的原理 本节分析 本节是在学生学习了闭合电路的欧姆定律、电流表改装电压表之后安排的，并为下一节的《实验：练习使用多用电表》的学习做了知识准备，起到了承上启下的作用．本节的内容既是对闭合电路的欧姆定律的应用及学习的深化，又能与实际生活相联系．教材在欧姆表原理中的很多方面，例如选用不同的挡位时为什么必须要调零、中值电阻的概念等一系列问题没有做具体的阐述，学生对这些问题只能采取死记硬背的方法，并不清楚原理，因此学完之后印象不深，容易忘记．为了避免学生学过即忘，本节重在欧姆表的工作原理的介绍以体现“转换”思想，并在此基础上进行适当拓展与加深，从而使学生能够真正的理解，并为下一节做好铺垫． 学情分析 本节内容与生活联系密切，学生具有一定的感性认识．高二的学生已经具备能用函数关系、数学运算等数学知识分析解决物理问题的能力，会用从特殊到一般、控制变量法等基本的物理思想和方法分析问题，也能够进行一些基本电路实验的操作，会识别基本的串、并联电路．通过本章前几节内容的学习，学生对串、并联电路与闭合电路的欧姆定律的基本认知比较熟悉，会用闭合电路的欧姆定律知识分析计算相关问题．学生在学习物理的思维深刻性、严密性等方面的能力还需要进一步的培养和提高． 教学目标 eq \b\lc\ (\a\vs4\al\co1(●))　知识与技能 (1)通过对欧姆表原理的讨论分析，进一步提高应用闭合电路的欧姆定律分析问题的能力． (2)知道欧姆表测量电阻的原理，了解欧姆表的内部结构和表盘刻度特点． (3)通过电路的整合，了解多用电表的基本结构，知道多用电表的测量功能． eq \b\lc\ (\a\vs4\al\co1(●))　过程与方法 (1)通过分析例题，应用闭合电路的欧姆定律的知识，得出表头电流与外接电阻有一一对应的关系，提高学生综合应用知识解决问题的能力． (2)分组探究，运用从特殊到一般的方法让学生了解表盘刻度的基本过程并总结出欧姆表刻度的特点，加深对欧姆表原理的认识． (3)通过教材中“思考与讨论”“说一说”让学生分析出电路的结构，运用串、并联知识以及闭合电路的欧姆定律分析，认识到多用电表的基本构造． eq \b\lc\ (\a\vs4\al\co1(●))　情感、态度与价值观 (1)通过测量容易测量的电流，来实现测量较难测量的电阻，让学生体会“转换”的思想． (2)对多用电表的结构认识，从单用表到双用表再过渡到三用表，从单量程(挡位)过渡到双量程(挡位)，让学生体会把复杂问题简单化处理的物理思想． (3)在“一”与“多”的转换中，体会转换的思想，品味变化中的美． 教学重难点 1．欧姆表的工作原理． 2．多用电表的构造及工作原理． 3．对欧姆表、多用电表工作原理的理解． 教学方法 通过图片或实物介绍多用电表，引发学生的思考，增加学生的直观感受，消除对多用电表的神秘感；教师抓住电路结构分析和闭合电路的欧姆定律两条主线，通过实验演示利用小组合作探究分析欧姆表的原理，突出重点从而突破难点． 教学准备 学生电源、滑动变阻器、焦耳定律实验板、电阻丝、U形导管、导线若干． 教学设计 （设计者：陆　燕） 教学过程设计 主要教学过程 教学设计 教师活动 学生活动 一、引入新课 【演示操作】 播放一段修理工维修使用万用表的视频，让学生了解万用表是电工必备工具之一，且在实际生活中有重要的实用价值，应该好好学！ (设计意图：调动学生关注热情，使学生迅速进入听课状态；明确本节学习的目的和任务以及意义所在；突出物理知识与学生实际生活的联系．) 观看修理工维修的视频及对万用表的介绍，思考仪器维修检测原理. 二、新课教学 (一)欧姆表的原理 【复习回顾】 将小量程电流表改装成大量程电流表或电压表，改装的第一步是设计出改装电路，第二步是根据电压与电流的一一对应关系对表盘进行重新刻度，第三步是校表. 本节探究如何把一个电流表改装成一个能够测量导体的电阻，并能直接读出电阻数值的欧姆表．从而实现把一个表头改成既可以测量电流、电压，又可以测量电阻的多用电表．对欧姆表的探究分两步完成，第一步设计出可测量电阻的电路，第二步对表盘进行重新刻度. 【提出问题】 1.常用的电流表、电压表是如何改装的？ 2.常用的测电阻方法是什么？ 3.现在提供一个表头和被测电阻，把它们连接起来，表头能否对待测电阻有“反应”？怎样使电路里形成电流？ 4.如何保证电流表的指针偏转不超过最大刻度？ (设计意图：1.通过对电流表、电压表改装的复习，为欧姆表的改装作好铺垫，同时让学生体会转换的思想；2.电流与电阻之间的转换有一道门槛，要搭建台阶，巧妙设计实验，引起学生的质疑，迅速调动学生运用知识分析问题的积极性，深刻体会“含源”的作用．) 【归纳总结】 1.原理分析：I＝eq \f(E,Rg＋r＋R