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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教版四年级上册反思 人教版四年级上册反思 第一篇 在具体的教学过程中，我注重了学生详情的教育，加强了双基的训练，收到了肯定的效果。  一、教学状况  1、复习沟通，建立联系。在教学新学问前，先简洁复习两位数乘两位数的笔算，目的在于回忆已学的学问，为迁移做好预备，加强了新旧学问之间的联系。  2、突出了数学与现实生活的联系。在学习例题之前，我结合学生的生活实际，创设问题情景，让学生依据情景提出数学问题，并列出算式，引出例题。  3、通过观看、探讨、沟通，把握新知。培育了学生独立思索问题的能力及合作沟通的意识。  4、稳固学问、深化练习。这样的设计目的是让学生分层次把握所学的学问，先进行基本练习，使学生把握两、三位数乘两位数的运算方法，再通过变式练习进一步稳固深化，培育学生的计算能力及敏捷运用学问解决问题的能力。  二、应用题  应用题始终以来都是学生学习的一大难点，但对于本班的状况，更是特殊，绝大部分学生的应用题的理解能力都差。针对这一状况，我让学生多练、多想、多问，从量到质，逐步提高学生分析问题的能力，学生再也不像以前那样惧怕应用题了。  三、增加实践活动  培育学生体会数学应用数学的意识。设