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数据收集与整理二年级数学教案及教学反思 1.数据收集与整理二年级数学教案 篇一 　　教学目标： 　　1.了解什么是数据收集和整理； 　　2.能够进行简单的数据收集和整理； 　　3.能够分析数据并提取有用的信息。 　　教学重点： 　　1.数据收集和整理； 　　2.数据分析和提取。 　　教学难点： 　　1.采集和整理数据； 　　2.分析数据并提取有用信息。 　　教学准备： 　　1.教学课件； 　　2.笔、纸、直尺、卷尺等实际量具。 　　教学过程： 　　一、导入新知识（5分钟） 　　1.出示示例图片，引导学生观察图片中的数据。 　　2.提问学生，图片中有哪些东西？我们可以通过这些东西了解到什么信息？ 　　二、讲解新知识（10分钟） 　　1.引导学生理解数据收集和整理的概念，数据是描述事物的信息，收集数据是为了获取信息。 　　2.示范采集数据，比如身高、体重、学习时间等，让学生观察并记录数据。 　　3.引导学生思考如何整理这些数据，比如制作表格或图表。 　　三、实践操作（15分钟） 　　1.让学生自己选择一个主题，采集、整理和分析相关数据。比如：最喜欢的水果、学校里欢迎的课程、家庭成员的身高等。 　　2.鼓励学生利用图表、表格等方式展示数据，并提取有用信息。 　　3.学生展示自己的数据整理成果。 　　四、总结归纳（5分钟） 　　1.引导学生回顾今天的学习内容，强化数据收集和整理的重要性。 　　2.让学生总结今天学到的知识，包括如何进行数据收集和整理，以及如何分析数据并提取信息。 　　五、作业布置（5分钟） 　　1.布置作业：要求学生从家里收集一些数据，并做相应的整理和分析。 　　2.提醒学生写下自己的思考和观察过程。 2.数据收集与整理二年级数学教案 篇二 　　?教学目标 　　1.经历简单的数据收集和整理的过程，使学生学会用调查法来收集数据，初步了解统计表。 　　2.通过对数据进行简单的分析，使学生初步体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据中蕴含的信息，体会统计在决策、预测中的作用。 　　3.经历统计的过程，使学生积累基本的统计经验，培养初步的数据分析观念。 　　?教学重点 　　学习用调查法收集数据，初步了解统计表。 　　?教学难点 　　经历用调查法收集整理数据的过程。 　　?教学准备 　　课件。 　　?教学过程 　　一、谈话激趣，引入新课 　　1.师：同学们，你们喜欢现在的校服吗？ 　　【学情预设】如果学生说喜欢，就让学生说出喜欢它的什么；如果学生说不喜欢，就让学生说说为什么不喜欢。 　　师：看来同学们对校服的颜色还是有要求的。 　　2.师：同学们，新的学期开始了，学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适呢？ 　　课件出示以下4种颜色。 　　【学情预设】不同的学生会喜欢不同的颜色。 　　3.师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？ 　　【学情预设】可以在全校的同学中调查一下，还可以先在班上进行调查。 　　师：你们真聪明！刚才你们说的调查就是收集数据常用的方法。要知道最喜欢每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集。［板书课题：数据收集整理(1)］ 　　【设计意图】从学生喜欢的校服颜色及颜色的确定谈起，让学生感受到收集数据的重要性和调查统计的必要性，感受生活与数据收集的密切联系。 　　师：看来同学们喜欢的颜色不全相同，按每个人喜欢的颜色订做校服可以吗？ 　　【学情预设】学生发言讨论后得出：校服要统一订做相同的颜色。 　　师：订做哪种颜色呢？大家讨论一下。 　　学生展开讨论后，引导学生认识到：要少数服从多数，以大部分同学最喜欢的颜色作为校服的颜色比较好。 　　【设计意图】让学生明确校服的颜色不是以个人的观点来选择的，它需要统筹大家的意见，最合理的方案是选择大部分同学都喜欢的颜色。到底是什么颜色呢？这就需要确定4种颜色中哪种颜色是大多数学生最喜欢的，引出用统计解决问题的方法，既体现了统计的必要性，也体现了统计的作用与价值，同时引发下一个研讨内容。 　　二、亲历统计过程，体会收集数据的形式和方法 　　1.讨论收集数据的方法。 　　师：在这4种颜色中，你最喜欢哪种颜色?要想知道最喜欢哪种颜色的同学最多，我们可以用什么方法？ 　　学生自由发言。 　　【学情预设】学生会选择多种收集数据的方法，例如“举手”“数一数”“站到一起”等。教师可根据实际情况，从中选择学生喜欢且易于操作的统计方法。 　　【设计意图】让学生充分地想、说。可以引导学生多说几种方式，使其体会到调查方式的多样化。在认同这些方法后想一想，哪种方法又快又准确？让学生明白在数据少时，用举手的方式收集数据比较方便。 　　2.收集并记录数据。 　　师：请听规则:每个人只能选一种颜色。每当老师说出一种颜色，最喜欢这种颜色的同学就举手。 　　师：需要注意的是，这里调查的是同学