大班观察记录与分析措施2023[优选5篇].docVIP

大班观察记录与分析措施2023[优选5篇] 1.大班观察记录与分析措施2023 篇一 　　观察记录： 　　金xx在美工区域活动中，他选择制作服装的材料。先在塑料袋上描好图样，开始将样板剪下，由于塑料袋是软的，而他又不能很好地控制好剪刀的方向和力度，因此，他不断地努力，也不能按他原先画的痕迹剪下，一会儿剪弯了，一会儿又剪成一个小洞，剪出来的形状已看不出是一样衣服的外形。他看了看自己的作品，丢在一边，不剪了。在框中不断地寻找，找出两片小朋友在上次活动见行动图样，将这两个图样合在一起，准备进行粘贴。我问他：“干嘛不自己剪下喜欢的样式？”他说：“太难剪了，我不会剪。” 　　评价与分析： 　　大班幼儿喜欢有一定挑战性的材料，由于操作动作具有一定难度，幼儿不能一下子能熟练掌握其动作要领，因此会碰到困难，而这时他们常常会自行地降低难度，或跳过这个难度，不再尝试，而寻找一些相对于自己来说较容易操作的材料继续操作。如在这个案例中，金xx不大会使用剪刀剪塑料袋样，他就跳过剪塑料袋样的环节，而直接寻找别人剪好的塑料袋样进行操作。 　　教师介入及策略： 　　在金xx碰到困难退缩时，我取出一块剪得不好的塑料袋样，告诉他说：“这是我以前剪的，你现在剪得比我还好看呢，你再练习一下，一定会剪好图样的。”这样，增加他随克服困难的信心，接下来启发金xx选择线条简单的服装图样，在剪的过程中，帮助他把塑料袋拉平整，这样使他更容易剪下图样，通过与第一块塑料袋的比较，发现自己取得的进步，使他体验探索成功的愉悦，对剪的操作更有信心。 　　改进措施及目标： 　　幼儿的这个行为，我们可以看出这也是他解决问题的一个方式，但我们认为如果幼儿能力许可，更应该激励幼儿“迎难而上”。老师通过支持和引导，使幼儿明确到通过不断的努力尝试，自己是能解决这个困难的，使幼儿有解决困难的自信心。 2.大班观察记录与分析措施2023 篇二 　　观察记录： 　　今天的户外活动是器械链接，孩子们同老师一起摆好器械后，便迫不及待地开始了游戏。这时我看到肚肚站在一旁，并没有参与，便走到肚肚旁边询问，肚肚面露难色地指着独木桥说：“我不敢走那个，我怕掉下来！”我轻轻抱着肚肚，对于她的害怕表示理解，并请她先观察一下其他小朋友是怎么玩的。随后，我拉着肚肚的手询问：“你想不想试一试呢？”肚肚没有说话，我接着说：“我会保护你，就像现在这样，拉着你的小手，保证你不会掉下来！”肚肚想了想，点了点头，决定试一试。 　　刚开始站在独木桥上时，她紧紧地抓着我的手，小脚一点一点的往前挪，十分紧张。我拉住她的两只小手，并鼓励她说：“加油，你没问题！一定能走过去。”肚肚一点一点地迈开了小脚，但是依然很紧张，在尝试第一次完整地走过独木桥后，肚肚渐渐地不那么害怕了，主动开始一次次的练习，肚肚终于可以独立完成挑战，小脸上也露出了自信的笑容。 　　观察分析： 　　肚肚在游戏中能够通过自己的努力尝试克服出现的困难。刚开始由于害怕不敢尝试，但是在观看其他小朋友游戏，积累了一定的游戏经验后，在老师的鼓励下，勇敢地进行了第一次尝试。虽然尝试过程中肚肚十分紧张，但是并没有放弃，经过多次练习，不断尝试，终于成功完成了挑战。 　　采取的措施： 　　在家里可以玩跳呼啦圈和跳格子的游戏，鼓励孩子双脚跳跃；在房间地上放一条带子或者也可以用纸箱板铺设一条笔直的道路，让孩子沿着带子走；平日带孩子上街时，也可以拉着孩子的手，让孩子沿着人行道的一条直线走，还可以在公园里用粉笔画一条直线让宝宝沿着直线走。 3.大班观察记录与分析措施2023 篇三 　　观察记录： 　　到了活动部室时间，今天是大三班去美工室的时间，孩子们开心的进入美工室进行游戏。进入部室的孩子们拿出了彩纸、白纸和小剪刀，她们各自挑选了一张黄色的彩纸。昕昕很快用马克笔在白纸上开始作画，优优看了看也画了起来。不一会昕昕拿着自己的作品对着优优说：“我的《大蛋糕》完成了！”说完她便把自己的作品对折，然后用剪刀剪了起来。优优这时也画完了，看着昕昕的折叠方法，手里一边学习着。昕昕看到优优的操作落后了，便放下手里的纸对优优说：“来，我帮你！”说完就帮优优对折完毕。昕昕剪完之后就打开看看自己剪的如何，似乎不满意又将纸折叠好继续用剪刀补上两剪子。优优把自己剪的纸给昕昕看说：“我这个剪出来是这样的！”经过修剪，昕昕放下了剪刀，把剪好的打开，一边背后粘上双面胶，粘贴在黄色彩纸的一端，另一边她比划了一下也粘上双面胶贴在黄纸中间往下一点的位置。昕昕看了看一旁的妞妞，再次主动接过优优手里的作品帮助她，然后递给优优对她说：“就像这样，你再试试！”昕昕把自己的黄纸的两条短边用双面胶粘在一起，灯笼的雏形已经出现了，接着用剪刀把底部多出来的一截黄色用剪刀一条一条的剪的细细的，边剪边说：“灯笼下面的流苏是细细的。”很快昕昕的灯笼完成了，开心的给